“MBA+产业N”，中国MBA教育实践范本

去年，我们首提“产业MBA”概念，而今年则对“产业MBA”概念具体化，即确立“产业MBA”明确、具体的实践性方向。基于此，本刊和MBAChina通过“2023年度中国商学院发展论坛暨教育盛典”，同时延续了榜单、报告、专题等形式，希望对中国商学教育的发展现状和方向进行分析和讨论。

来源 | 经理人传媒旗下《经理人》杂志

■ 文 / 《经理人》 MBAChina

“为了探索未来新管理教育，我领导的西交利物浦大学在升级以专业导向的传统管理教育的同时，正在西浦创业家学院（太仓）通过建设行业学院进行融合式教育的实验，以行业整合专业知识，把管理训练融入到行业教育之中。而且根据产业生态化趋势和产业家的培养，更进一步创建了产业家学院，整合各方资源，走进企业或产业，合作探讨和规划企业或产业转型升级或创新发展方案，一道合作实施，并在规划和实施过程中，培养和提升相关的各类人才。也许，让专业导向的管理教育聚焦到管理专业人才的后备力量上，通过把管理训练融入到行业教育发展具有专业知识与行业背景的管理人才，走进企业在支持产业升级发展的过程中提升和熏陶相关人才的领导与管理素养会更有利于业界领袖或产业家涌现，这样工商管理教育才可能‘顶天立地’，方可能涌现伟大的新型的商学院。”

2023年12月1日，西安交通大学管理教授、西交利物浦大学执行校长、英国利物浦大学副校长席酉民教授，在个人微博上披露了其为赵向阳博士①著作《大变局下的中国管理3：商学院批判与自我革新》所撰写“推荐序”的全文。在最后一段中，席酉民教授特别介绍了自己正在进行的有关商学教育改革具体方案和实践。

10天后，在《经理人》和MBAChina共同举办的“2023年度中国商学院发展论坛暨教育盛典”上，席酉民教授再一次强调了中国商学教育改革实践的目的——就是要锻造无数的产业家。

关于“产业家”一词，《经理人》在2023年的第一期中，将该词和中国MBA商学项目进行了融合，并对MBA商学的总体发展概念定义为：“产业家MBA”锻造产业家。这不是巧合，而是共识。

那么，何谓“产业家”呢？

由于在PC端搜索引擎上，很难找到满意的答案，我们尝试转换到“生成式AI”百度文心一言，寻求答案。它（也许以后应该称呼为“他或她”）“思默”了一阵，出现了如下结果——

“产业家是能够在全球格局和社会范式重塑的时代，对未来产业发展有极强的敏锐性和前瞻力；能从产业角度看待价值创造，重塑商业模式和创新资源整合方式；能够利用现代数字网络和智能技术，创新和运用多种组织方式，营造产业生态，推动产业生态的创新、升级、迭代和进化。具体讲，是有能力从一种需求或一个具体的实业入手，根据价值网络，迅速撬动相关资源、吸引潜在伙伴、缔结产业互联网、并构建产业生态，以营造新产业或促进已有产业的转型、升级和创新。”

对于这个答案，我们认为“已经阐释的非常完整”。新生的“生成式AI”，让我们对之深感敬畏。

既然“产业家”的概念被定义清晰，那么商学院如何培养出更多的产业家呢？

融合产业经济的形势和发展、企业的痛点和趋势、商学院有关教育新理念和新实践等综合因素的变化，我们提出的概念是：“‘MBA+产业N’新范式”。那么，这一提法和去年提出的概念，区别是什么？

去年，我们首提“产业MBA”概念，而今年则对“产业MBA”概念具体化，即确立“产业MBA”具体的实践方案和行动。

基于此，本刊和MBAChina通过“2023年度中国商学院发展论坛暨教育盛典”，同时延续了榜单、报告、专题等形式，希望对中国商学教育的发展现状和方向进行分析和讨论。

关于本届的榜单和报告，以结合数据、信息、研究优势，以调研为基础，综合品牌、师资、学科能力、招生情况、课程管理、学生评价等维度，通过评选活动，推出年度中国商学院暨MBA项目系列的榜单。主要包括：

●《年度中国商学院MBA项目TOP100》

●《年度中国商学院特色MBA项目》（排名不分先后）

●《年度中国商学院金融MBA项目TOP10》

●《年度中外合作商科硕士项目TOP10》

评选活动自2023年4月启动，至2023年11月中旬结束。通过对各商学院及其MBA项目进行问卷调研、数据基础资源、第三方问询调研、专家评议等多个环节，进入初步入围评审，再到最终评审的严密流程。

在评选过程中，本刊和MBAChina了解和掌握到国内商学院MBA教育市场的变化，并据此对相关数据、信息等进行汇总分析，形成综合研究分析，包括MBA教育市场历史总结和趋势预期、MBA市场的供需情况、MBA生源的新特征、中国MBA教育的标杆模式等。

叩问商学三大命题

● 从市场角度，“产业家”人才的供给情况如何？

● 从区域角度，哪些城市最缺“产业家”人才？

● 从行业角度，哪些行业最缺“产业家”人才？

● 从企业角度，需要“产业家”人才最优先具备哪些能力？

以上的四个核心问题，叩问了商学院有关“为什么而教？教什么？怎么教？”等三大命题，同时也重新结构了商学理念、商学方向、商学模式、商学成效的新发展体系。

先从“问题”出发。

“一些企业的内外部人才库中，均缺少经验丰富的领导人才，并且还面临人才的短缺问题，因此他们将只能雇用经验欠缺的人员。一些企业为了解决问题，将利用管理人员晋升来留住优秀员工，以着力培养储备管理人才。”

SAP在一份有关员工体验塑造新格局②的报告中，描述了一些企业缺失领导型人才的现实，以及所采取的对策。但是，需要思考两个问题：从经验欠缺到胜任管理岗位，还存在一个“成功转换率”的疑问——优秀员工是否一定就能胜任管理者岗位？

事实上，企业并不想产生这两个问题，但是很无奈。企业的“无奈”到了什么程度？援引Manpower Group有关人才短缺调查③的一组数据，来看情况：

关于整体市场的人才短缺。Manpower Group的数据显示，国内企业人才短缺率在2023年为81%，仅低于历史最高的2022年度两个百分点。按照这一趋势，要降低2024年人才短缺率，基本不现实。（图表1）

不过，对比全球，全球的人才短缺率则刷新了2006年以来的纪录，为77%。由此可见，国内外企业都遇到同样的人才短缺问题。只是相对来说，中国企业的这一问题更为严重。

再考察国内主要城市区域的情况。在Manpower Group跟踪的16个经济发达的城市区域中，在人才短缺率方面达到80%以上的占12个，按人才短缺率从高到低排名，前六大城市区域为，武汉（89%）、深圳（88%）、厦门（86%）、成都（85%）、广州（84%）、杭州（83%）。其中，有两个为超级城市，四个为一线高成长城市。

无论是整体市场还是城市区域，“人才短缺”主要集中在哪些行业领域？

根据Manpower Group的数据，按照“人才短缺”的严重程度（图表2），依次为工业及原材料行业（85%）、消费品及零售服务业行业（83%）、通信及传媒服务业（82%）、信息技术业（82%）、金融及房地产（81%）、医疗健康及生命科学业（81%）、运输与物流及汽车业（75%）、能源及公用事业（70%）。

此外，Manpower Group公布的另一个重要信息，更为重要。根据Manpower Group调研，中国企业提出“最难填补的五大硬技能和五大软技能（图表3）”。其中，最难填补的五大硬技能主要是，IT/数据类、ESG风险/咨询/治理、工程技术、可持续性与环境、销售与市场；最难填补的五大软技能主要是，创新力与独创能力、探究与解决问题能力、可信赖感与自律能力、韧性与适应力、批判性思维与分析能力。

整体市场的人才短缺、主要发达城市区域的人才短缺，以及主要行业的人才短缺、企业无法解决的人才技能问题等综合情况，实际上对标和指明了商学院三大命题中的前两个：“为什么而教？教什么？”

接下来，就是最后一个命题：怎么教——如何构建“MBA+产业N”教学实践新范式？

将MBA建在产业中

年度优秀中国商学院MBA项目系列评选结果的背后，实际是相关MBA商学项目在“怎么教——如何构建‘MBA+产业N’教学实践新范式”的具体年度表现。

根据最终结果，获得本届《年度中国商学院MBA项目TOP100》前10名MBA项目所归属的院校依次为，清华大学经济管理学院、上海交通大学安泰经济与管理学院、北京大学光华管理学院、中山大学管理学院和浙江大学管理学院（并）、复旦大学管理学院、中国科学技术大学管理学院和中国人民大学商学院（并）、厦门大学管理学院、哈尔滨工业大学商学院、南京大学商学院、上海财经大学商学院。

限于篇幅，仅列举清华大学经济管理学院、上海交通大学安泰经济与管理学院、浙江大学管理学院在构建“MBA+产业N”教学实践新范式中呈现的价值表现。

清华经院MBA项目。利用清华大学资源，清华经管为MBA学生开设了《清华新兴技术探究》课程，创建了清华x-lab清华大学创意创新创业教育平台。目前，清华大学千余门的研究生课程均向本院的MBA学生开放。此外，清华经管MBA学生还能充分享受包括大学就业服务、创业支持、校友资源、图书馆馆藏、各院系丰富的讲座等大学资源。

清华经管的MBA项目结构主要由全球MBA项目、综合MBA项目、科技创新MBA项目、产业创新MBA显目等组成。值得关注的是，其中的后两个项目：

科技创新MBA项目，主要由清华经管和深圳国际研究生院在深圳合作开办。旨在培养具有数字科技和现代金融素养的创新领导者，服务粤港澳大湾区的可持续发展。

此外，在2023年3月，清华经管MBA启动2024级MBA招生工作时，推出全新“清华产业创新MBA项目”。该项目以服务国家发展战略为己任，培养具有“产业创新视野、管理创新思维、产品创新能力”的未来领导者。

“清华产业创新MBA项目”注重产教融合理念，着力打造精通前沿技术、理解未来产业发展趋势、具备创新思维、掌握组织与管理技能的新型创新人才。培养过程中引入清华大学跨学科课程，培育交叉创新的意识与潜力，建立产业创新视野。通过课程、讲座、企业参访、海外模块、与企业家谈话、校友-同学互动等，学习创业创新理论，了解组织创新的手段、如何组织资源并有效利用资本助力，提升企业ESG认知，结合业界前沿实践，开拓思维，建立自己的创新管理风格。并通过行动学习等实践环节深入体验产品创新开发与后续管理。

清华经管为清华产业创新MBA项目设置了特色实践模块——创新整合实战项目（Innovation Capstone Project, ICP）。ICP整合了MBA整合实践项目与工商管理案例大赛的优势与经验，在教授的带领与指导之下，涵盖公司走访、高管交流、企业鲜活课题（产业创新、产品创新方向）研讨，为企业课题提供咨询报告，促进学生在产业创新领域的进一步提升。

很显然，“清华产业创新MBA项目”是“MBA+产业N” 教学实践新范式的重要特征性案例之一。

上海交大安泰MBA项目。上海交大安泰的MBA项目下辖六个核心项目，主要为培养全日制国际化的IMBA项目、培养全日制中国全球运营领袖的CLGO项目、非全日制的综合MBA项目、非全日制的金融MBA项目、非全日制的科技金融MBA、非全日制的人工智能MBA项目。其中，具有“MBA+产业N”教学实践新范式典型特征是后两个项目。

关于科技金融MBA项目。其提出使命是培养“双懂人才”，即“培养既懂科技又懂产业的未来金融领袖”。上海交大安泰的提法是，“培养具备更全面管理能力、更扎实金融基础、更丰富产业资源、更顶尖科技圈层的复合型人才，助力学生实现从优秀精英到卓越领袖的跃层式发展。”

其项目特点主要表现为：其一，抢占科技发展与金融创新制高点，实现科技创新与前沿金融的双向赋能；其二，以“学科交叉、产教融合”理念，发挥交大管理与金融学科强势优势，集聚中国科技与金融领域顶尖资源；其三，打造“1+3+2”的课程特色，构建以“管理”为引领主体，以“金融—科技—产业”稳定三角为脊的立体赋能结构；其四，深入七大产业领域，携手交大科技金融生态，拓展产业广度与深度，实现产教深度融合。

关于人工智能MBA项目。其提出的使命是“培养理论与实践兼备，具有国际视野和创新精神的人工智能领域的高层次、复合型管理人才”。很显然，这也是一个“MBA+产业N”教学实践范式——MBA+AI产业。

其项目特点主要表现为：支撑上海打造具有全球影响力的人工智能发展高地；与人工智能研究院合作开办，汇聚两者师资力量及行业资源；课程设置侧重于人工智能行业的知识学习和综合能力培养；配备精通理论又熟悉行业的专业教师队伍；通过举办人工智能论坛，邀请业界资深与成功人士与学员交流。

无论是科技金融MBA项目还是人工智能MBA项目，上海交大安泰MBA由于均明确锚定了相关产业，因此呈现出“MBA+产业N”的教学实践新范式特征。

浙江大学MBA项目。浙江大学MBA项目成立于1994年，秉承“求是创新”的精神，致力于培养引领中国发展的健康力量。基于“大学中的商学院”逻辑，2017年浙大管理学院在国内商学院中率先提出“商学+”教育生态理念，利用浙江大学的多学科综合性优势，进行学科交叉融合，率先在全国MBA项目中推出BEST计划，开设BEST计划-MBA微辅修项目，项目融合商学（Business）、工程（Engineering）、科学（Science）和技术（Technology），以培养科技人员的经营思维、管理能力与战略格局为目标，通过“新工科”与“新文科”的交叉协同，促进具有战略科学家潜质的高层次复合型人才培养，推动高校科创成果转化与创新创业发展。

2023年分别招收2期BEST计划学生60人，分别来自浙江大学理学部、工学部、信息学部、农业生命环境学部、医药学部等21个学院，其中包含了27位博士、33位硕士，研究领域涉及航空航天、凝聚态物理、脑科学、人工智能、食品科学、流体传动、外科医学、岩土工程等。与全日制MBA同学混合编班，共同学习、讨论、开展创业项目，通过学生之间的深度交流进一步推进基于创新的创业教育。

浙江大学MBA率先在2012年推出产业化MBA，真正以商学教育赋能产业发展。开设“商学+制造”的全球制造与供应链管理硕士项目（GMSCM）；“商学+医疗”的医疗健康产业MBA项目；“商学+文旅产业”的文化和旅游产业管理MBA项目；“商学+科技创新”的创业管理MBA项目以及“商学+大数据”的商务大数据应用MBA项目。

很显然，从实践维度上，当我们今天提出“MBA+产业N”的教学实践之际，其实浙大的产业化MBA实践早已提前了10年+。在过去的10多年，浙大产业化MBA已经形成了一套成熟的方案。

仅以其中的“医疗健康产业MBA项目”为例。该项目在教学保障上，拥有系统规划的培养方案，汇聚大学知名教授、国内政策和产业研究专家、医疗与健康管理机构的优秀经营者组成的师资队伍。项目持续开发全新原创的专业系列教材及时更新的行业创新实践教学案例，配备专业助教，通过流程化管理保障教学质量和效果。

值得关注的是，该项目提出了“平台置前”的教学实践：

该项目不仅有意识招收拥有不同专长的创新型优秀学员，还设立了MBA医健产业俱乐部及紫金健康论坛，邀请国内外知名学者、业界知名人士提供专题讲座，与学员共同交流行业发展趋势、新的商业模式、管理心得和经营成功经验。

该项目与知名医疗健康管理机构合作，共建教学实践基地，给学员提供参访各细分领域优秀企业、参与企业和医疗机构运营管理实践的机会，并开放浙江大学健康产业创新研究中心兼职助理研究院岗位，提供兼职参与中心研究的机会。

该项目与长三角相关高校机构联合发起成立“长三角医健管理学术联盟”，与地方政府、院校、企业合作，联合举办年度高峰论坛、创业大赛等。

该项目与创业慧康、美年大健康、微脉、树兰医疗、新跃医疗、松下和广宇集团等机构合作，设立各类研究基金、项目专项奖学金和学术交流基金等，支持项目教学与科研工作、学员课外活动的开展。

该项目与浙大网新健康科技、浙大创新技术研究院、浙大医学院、生仪学院等学院、国内众多三甲医院合作，打造医疗健康科技成果商业孵化平台，汇集浙江大学各学院和医院的医疗健康科技成果，结合管理学院商学力量，进行基于科技创新的创业项目全过程辅导与投资，为学生、校友在医疗健康产业领域的创业保驾护航。

“平台置前”的本质，就是让MBA与产业更紧密融合，换言之，是将MBA建在行业中、建在企业中、建在实践中。

特色MBA核心在产业

年度中国商学院特色MBA项目，性质为平行项目榜，该榜单的特点主要有两点：其一，入榜的项目，均具有“MBA+产业N”教学实践新范式特征；其二，入榜的项目各自的发展和创新，是构成中国“MBA+产业N”教学实践新范式的重要组成部分。

本届年度中国商学院特色MBA项目共计46个，对比去年有所增加，由于这些项目的“+产业N”具有很大差异性，因此需要个案认识和研究。限于篇幅，这里仅随机挑选三个项目进行解读。

华中科技大学管理学院商工融合特色MBA项目。该项目具有四大特点。

其一，商工融合。依托学校强大的理工特色和科技背景，积极探索管理学知识在先进制造、人工智能、光电信息技术等领域的运用，将商学理论、前沿科技和管理实践紧密融合，与优秀企业共建商工融合实践基地，洞悉与创造更多商机；

其二，道器兼修。秉承求真务实的专业精神，坚持管理理论与实践的统一，管理思想与工具的结合，培养学生的职业能力和素养，以及运用系统的管理知识来进行专业决策的职业技能；

其三，胸怀天下。引入前沿课程，邀请知名学者、企业家走进MBA课堂，培养学生的全球视野，培养学生的社会责任感和职业品德，以使其具有把握全球经济发展趋势及机会的能力；其四，智领未来。顺应未来科技趋势，突破思维边界，培养学生的创新与创业精神，培养其经济洞察力，以更高远的眼界、更宽阔的胸怀和更深沉的智慧，引领未来的发展。

厦门大学管理学院创新创业MBA项目。该项目以“传承嘉庚创业精神，弘扬商学管理思想”为项目宗旨，响应社会经济环境的发展变化和数字经济时代对新型创业者素质能力的要求，以前沿科技商业化和打造创新生态圈为特色定位，树立中国特色社会主义共同理想，通过课堂授课与研讨、创业设计与实践、前沿科技讲座、创业孵化等一系列课程教学与实践活动来激发学员新思维、提高新视野、培养新能力、挑战新实践，使之成为具有全球化视野、战略性思维、卓越领导力和社会责任感的新一代创新创业者。

浙江工商大学数字管理领军人才MBA项目。该项目以“自主体系（数字管理自主课程与教材体系、数字管理自主知识体系）”和“把商学院建在产业里”为两大特色，着力培养“真”“正”“会”管理的卓越管理者和领导者，重点培养政府部门数字治理政策决策者、数字产业发展领军者、产业数字化进程中数字变革领导者、卓越数字创业者四类领军人才。

为实现培养目标，浙江工商大学MBA进行了五大变革，一是实施双百师资计划，建设新的师资队伍；二是采用数字化课程集群，建设新的课程体系；三是推行新的学习系统，即共创型案例教学、“333制”团队行动学习和文体实践活动；四是成立学位论文支持团队，建立新的质量保障；五是建设新的终身学习平台，加强与校友之间的联系。

除了以上三个项目，特色MBA榜单中还包括北京航空航天大学创新与创业管理MBA项目、哈尔滨工业大学商学院创业投资与管理MBA项目、北京林业大学经济管理学院绿色特色MBA项目、湖南大学工商管理学院未来科创企业家项目、华东理工大学商学院大健康产业管理班、南京工业大学经济与管理学院产教融合创新MBA项目等等优秀项目。

尽管MBA项目培养方向不一，但是在使命上，都基本是“培养能推动社会进步与引领企业变革发展的人才”，而在“+产业N”上，则立足于自身的优势学科，以及融合更为广泛的实践教学，形成了每一个具有个性、特色的商学项目。

回顾上一届评选，当时提出“对于‘产业MBA’的创新和发展，期待新一年度有更详细的解读”，现在我们这样说：从概念的提出，到“MBA+产业N” 大量的范式出现，中国的MBA商学教育将更务实于回应中国产业经济的需求、务实于回应中国行业及企业的诉求。

那么，通过大量商学院近年来出现的“MBA+产业N”教学实践新范式之后，其结果究竟如何？希望在2024年得出结论。

注释：① 赵向阳博士，北京师范大学经济与工商管理学院副教授；曾在索尼、三星工作，两度创建自己的公司，还从事过慈善公益活动，他所拍摄的微电影《一个人的战斗》全网播放量超过百万。

②《HR元趋势展望：员工体验塑造新格局》2023；SAP

③《人才短缺调查》2023；Manpower Group