来源：高校人工智能与大数据创新联盟

1月30日，上海，世界数字教育联盟成立仪式。顾超/摄

正确认识数字教育发展新机遇

当今世界正经历百年未有之大变局，新一轮科技革命重塑社会经济结构，数字经济正在成为主导经济。教育是为明天培养人，与经济存在伴生关系。数字经济的持续发展对人才培养提出新的要求，教育的全面数字化转型已成必然趋势。

立足中国，前不久召开的2024世界数字教育大会（以下简称“大会”）呈现了中国数字教育建设的阶段性成果。国家智慧教育平台资源持续扩容，中小学平台的资源总量增加到8.8万条，职业教育平台在线精品课超过1万门，高等教育平台上线优质慕课超过2.7万门；优质数字教育资源覆盖面显著扩大，“慕课西部行计划2.0”服务西部高校学生5.4亿人次，首期数字支教创新试验惠及1.4万名乡村中小学生；教育公共服务水平显著提升，国家智慧教育平台累计办理政务服务量超过8000万，一年来发布各类岗位1755万个，近三分之一高校毕业生通过平台就业；数字教育国际影响力持续增强，举办国际人工智能与教育会议、2023世界慕课与在线教育大会、“数字变革重塑全民终身学习”国际研讨会，国家智慧教育平台获得联合国教科文组织教育信息化奖……

放眼世界，大会重申了发展数字教育的国际共识。在此基础上，中国积极行动、主动作为，牵头成立世界数字教育联盟，携手构建数字教育国际合作长效机制和平台；上线中国国家智慧教育公共服务平台国际版，向全球学习者提供公益性学习指导与政务服务；发布国际数字教育案例汇编，生动讲述各方推进数字教育创新发展的精彩故事；发布全球数字教育发展指数和《中国智慧教育发展报告（2023）》，清晰刻画世界各国数字教育整体发展水平和未来趋势；创刊《数字教育前沿（英文）》（Frontiers of Digital Education），深入揭示数字教育发展基本规律和关键问题；提出《数字教育合作上海倡议》，积极引领构建公平、包容、开放、共享的数字教育。

科学把握数字教育发展新挑战

落实教育数字化，推进数字教育是一项复杂的系统性、创新性工程，机遇和挑战并存。大会平行论坛分别围绕“教师数字素养与胜任力提升”“教育数字化与学习型社会建设”“全球数字教育发展趋势与指数评价”“人工智能与数字伦理”“数字变革对基础教育的挑战与机遇”“教育治理数字化与数字教育治理”六大议题交流研讨，共同探讨了数字教育发展的现存问题，以及新一代数字技术带给教育的深层挑战。

一是亟须构建更加公平、更加适切的资源体系。教育资源分配面向人人，满足不同主体个性需求。但由于区域间教育数字化建设水平不一、数字教育资源质量良莠不齐、地方平台共享机制不健全，导致获取渠道不清晰、内容科学性难确定、资源推荐同质化等问题。教育高质量发展资源需求与优质教育资源发展不均衡应用不高效的基本矛盾依然存在。

二是亟须化解隐私侵犯、数字鸿沟等伦理风险。数字技术赋能教育数据规模指数级增长、海量式集聚，这些数据庞杂、敏感，使用不当易引发师生隐私泄露、数据侵权等风险，数据分析中的算法“黑箱”可能造成歧视与偏见。新一代数字技术支撑教育数字化的同时，也扩大了城乡教育发展差异，加剧数字鸿沟。此外，对技术、效率、手段的工具理性偏执，可能招致教育主体产生“技术依赖症”，滋生人机、人技主客关系颠倒等情形，钝化主体认知思维、削弱主体价值理性。

三是亟待构建数智融合、人机协同的教育范式。目前，育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等还未实现系统性、结构性数字化变革。部分师生被传统观念、习惯和固定模式所束缚，对数字教育接受度不高，人机协同适应性不强，造成数字技术使用“难”、用好“难”的局面。单一的教学方式、封闭的办学环境、低效的管理模式、固化的评价体系，都是制约数字教育高质量发展的障碍。

扎实推进数字教育纵深发展

面对数字教育发展进程中的新机遇和新挑战，教育系统须立足长远，善于化危为机、转危为安，超前识变、积极应变、主动求变，由外延式发展转向以优化结构、提高效率、提升质量为核心的内涵式发展，加速育人方式、办学模式、管理体制、保障机制等范式重构，塑造数字教育发展新优势。

一是坚持需求引领、应用为王，助力优质资源开放共享。丰富平台资源、强化平台功能，提高实用性、完整性、适应性、融通性，重视国产软件工具整合应用。资源分配统筹部署、分步实施，优先考虑落后地区资源配置应用全覆盖。加强系统集成，持续整合高校、企业资源，鼓励各地区、学校和教育机构开发本土资源，实现互通共享、应联尽联，在大规模应用中放大优质教育资源价值。

二是提升数字素养，培养数字时代合格公民与拔尖人才。明确数字素养培养方案与要求，构建数字素养评价标准和测评体系，持续开展动态追踪监测。优化“教学-教研-培训”三位一体数字素养研训体系，完善“国家-地方-学校”三级数字素养课程，融合数字素养构建家校社协同育人共同体，培养大批数字人才。实施拔尖人才培养计划，建立健全全方位培养体系，加快形成数字教育领域尖端人才高地。

三是构建数字教育生态系统，形成人机协同育人新常态。整合各类资源、平台、数据，构建集成化资源体系、目录体系、数据体系和应用体系。攻关制定技术标准、数据交换协议，加强平台间的互操作和数据共享，打破信息孤岛、数据孤岛。围绕生成式人工智能、元宇宙等新一代数字技术打造人在回路的智能教育，形成人机共生教育形态，构筑公平、安全、绿色、高效、可持续的“人工智能+教育”生态系统。

四是加强数字教育国际跨界合作，协同推进研究与实践。完善国际交流合作机制，形成推动数字教育发展的国际共识，组建国际开放教育联盟，推进课程与学分共享，打造数字教育领域的国际合作平台，协同开展前沿算法、应用模式、教育规律等科学研究与数据流通、素养框架、伦理规范等标准研制。基于智能平台深化产教融合，健全产学研协同育人机制，促进资源流通、推动成果转化，实现优势互补。

借2024世界数字教育大会东风，应全面加速推进教育数字化转型，加快推动数字技术与教育系统深度融合，进一步释放数字技术潜能，将小能变大能，将不可能变可能，将无限可能变美好现实，打造更加以学习者为中心，更加开放、更加融合、更有韧性的数字教育未来，持续赋能学习型社会建设和数字中国发展。

作者: 杨宗凯 教育部教育数字化专家咨询委员会主任委员、武汉理工大学校长

来源:《中国青年报》 2024年02月19日05版

全国高校人工智能与大数据创新联盟

全国高校人工智能与大数据创新联盟（简称:高校联盟）是由清华大学、浙江大学、中南大学、东北大学、上海工程技术大学、重庆邮电大学、东北林业大学、佛山科学技术学院、曲阜师范大学、黑龙江大学、海豚大数据科技等全国54家高校、企业共同发起，于2018年5月26日在北京中国科技会堂正式成立。迄今为止，联盟发展会员300多家, 覆盖全国20多个省市。联盟由一批积极投身于“人工智能、大数据、区块链”教育事业的高校、科研机构、企事业单位和个人自愿组成的公益性、全国性学术交流服务平台。中国工程院原常务副院长、中国工程院院士潘云鹤、中国科学院院士陈国良、中国工程院院士李伯虎担任联盟名誉理事长，中国工程院院士谭建荣担任联盟理事长。联盟工作接受工信部、国家网信办等政府部门行政管理和业务指导。联盟主要工作是推进产教融合、校企合作、协同育人。(加盟微信13651193492)

高校区块链专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟区块链专委会（简称:高校区块链专委会），是由北京大学、浙江大学、武汉大学、西南财经大学、北京交通大学、郑州大学、贵州大学、桂林电子科技大学、山西农业大学、佛山科学技术学院、陕西师范大学、中国网安、海豚大数据科技等全国40多家高校、企业和机构共同发起，于2019年12月7日在广东省佛山市正式成立。目前发展高校及企业会员70多家。中国工程院院士、浙江大学教授陈纯担任高校区块链专委会名誉顾问；福州市福耀高等研究院讲席教授蔡维德、中国计算机学会区块链专委会主任斯雪明教授、中国人民银行数字货币研究所副所长狄刚担任高校区块链专委会名誉主任；北京大学信息科学技术学院区块链中心主任陈钟教授担任高校区块链专委会主任。高校区块链专委会主要工作是促进高校区块链教育，为高校区块链专业建设及学科发展提供专家咨询服务。

高校元宇宙专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟元宇宙专业委员会（简称:高校元宇宙专委会），是由清华大学、湖南大学、浙江大学、四川大学、汕头大学、河北金融学院、保定市元宇宙协会、英伟达中国、海尔衣联网研究院、海豚大数据科技(天津)有限公司等全国20多所高校、企业和机构共同发起，于2022年11月5日在北京正式成立。中国工程院院士、计算机软件与虚拟现实领域专家赵沁平担任高校元宇宙专委会名誉顾问；中国工程院院士、北京航空航天大学电气与自动化学院名誉院长、中国航天科工集团有限公司科技委高级顾问李伯虎担任高校元宇宙专委会名誉主任；清华大学信息国研中心可信软件和大数据部常务副主任邢春晓担任高校元宇宙专委会主任委员。目前已发展高校及企业会员30多家。高校元宇宙专委会主要工作是促进高校元宇宙教育、加强校企合作、推动元宇宙专业建设及学科发展，为元宇宙教育教学提供专家咨询服务。

华算人工智能研究院

华算人工智能研究院全称是“山西省华算人工智能研究院有限公司”，是经山西转型综合改革示范区管理委员会批准，于2023年10月在太原成立的第一批专业研究人工智能、赋能数字经济产业发展的独立法人组织。华算人工智能研究院依托全国高校人工智能与大数据创新联盟专家委员会及理事会资源，按照山西省委省政府、山西转型综合改革示范区管理委员会发展人工智能、数字经济的系列文件精神和工作计划，将研究院打造成为山西省发展人工智能、数字经济的示范应用推广平台，同时面向全国开展人工智能业务。华算人工智能研究院名誉院长由中国工程院院士李伯虎担任，院长由西安电子科技大学教授焦李成担任。研究院内设AI产业学院共建中心、实训实习就业中心、实验室建设中心、专家智库等6个职能部门。欢迎加入华算人工智能研究院专家智库，共同赋能高校AI人才培养及产教融合事业发展。

高校数字经济专委会

全国高校人工智能与大数据创新联盟数字经济专业委员会（简称:高校数字经济专委会），是由华算人工智能研究院、清华大学、北京大学、中国人民大学、中国社会科学院信息化研究中心、四川大学、北京外国语大学、北京科技大学、北京工业大学、北京语言大学、北京化工大学、北京联合大学、北京物资学院、北京印刷学院、西藏民族大学、河北金融学院、重庆财经学院、苏州城市学院、北京中关村软件园、百度、海豚大数据科技等全国60多家高校、企业和机构共同发起，于2024年1月12日在北京正式成立。清华大学经济管理学院教授姜旭平、北京大学信息管理系教授赖茂生、中国社会科学院信息化研究中心主任姜奇平、中国科学院大学经济与管理学院教授吕本富担任高校数字经济专委会主任委员。高校数字经济专委会主要工作是促进高校数字经济专业建设及学科发展，推动产学研合作，为高校数字经济专业教育教学提供专家咨询服务。

说明：转载文章和图片均来自公开网络，推送文章除非无法确认，都会注明作者和来源，如有侵权请联系删除。

往期精彩文章（单击就可查看）：

. 办