孩子上课坐不住、爱走神、小动作多、写作业很困难……开学后，越来越多的家长因孩子过于“好动”而烦恼不已。

近日，杭州复旦儿童医院发育行为科门诊发现，有些孩子被家人一味“严管”反而“好动”加剧，难以管教。

案例分析

今天张主任的诊室里来了个小朋友，大家都叫他豆豆（化名），他活泼好动，从坐下来的那一刻就小动作不断。

都说好动是小朋友们的天性，很多家长都说动起来是好事儿，很多家长都认为活泼好动的孩子脑子更聪明。

事实不然，有这样一类孩子，特别的好动，控制不住自己，而且情绪波动大、容易发脾气，容易冲动，注意力不集中，学习效率也低，缺乏自控能力，跟周围的孩子也始终玩不到一起去。

就像今天来医院的豆豆，经过张主任的详细问诊和检查评估，豆豆妈妈被告知豆豆是患上了“注意缺陷多动障碍”，也就是常说的多动症！

豆豆这种情况需要尽快治疗，在张主任的专业指导下，豆豆妈妈带着豆豆在医院开始了个性化的治疗训练计划，包括药物治疗、物理治疗、注意力训练等。

专业诊断后针对性干预

豆豆刚开始上注意力课程的表现：

✅在课上豆豆行为偏多动冲动，情绪急躁，容易不耐烦，自我认识偏消极。

✅视听觉注意的分配转移能力方面，豆豆边看边写和边听边记会跟不上，容易跳漏，记忆能力偏弱，5-6位数的数字倒背会比较吃力。

✅孩子在学习方面的恐惧感比较强，非常容易紧张焦虑，伴随小动作增多，消极语言增多“肯定不行的，做不好的等等”。

✅学习能力还可以，但是欠缺方法技巧。

✅配合度不错，学习态度也比较端正。

豆豆家里父母都是打骂教育，妈妈也属于控制不了自己情绪和言语的家长，尤其是在学习方面，张连舫主任对豆豆妈妈耐心进行了家庭教育干预指导，避免父母情绪影响到孩子的学习状态。

同时张主任根据孩子的上述表现，提出了几点建议：

✅加强孩子的情绪调节能力；

✅改变自我认识，增强自信心；

✅提升注意分配转移能力；

✅培养孩子组织计划能力，提供学习方法指导；

✅家庭教育

杭州复旦儿童医院资深专家张连舫主任介绍，多动症孩子多数情况下智力是正常的，只是孩子会特别好动，注意力不集中，控制不住自己，严重些的甚至不能听课。

也有些孩子会出现多动合并抽动的情况，存在面部嘴角、眼睛不自觉的抽动眨动这种情况，只要影响到孩子的正常学习生活，都是需要去干预的。

张主任科普小课堂

“好动”与“多动”仅一字之差，家长们又该如何判断孩子到底是不是患了多动症呢？

“在生活中，家长可以从两方面初步做出判断。”张连舫主任分析，首先，“好动”和“多动”在性质上有本质区别。

举例来说，当孩子初到陌生环境，前几分钟往往会有距离感，并表现出怯生生的样子。哪怕是活泼好动的孩子，也只有熟悉环境后，才会恢复原本的天性。但是，多动症患儿往往就缺少这一阶段，完全不懂规矩和分寸。

其次可从学习情况来判断。多动症患儿由于注意力不集中，常常边玩边写作业，很磨蹭、拖沓，原本一小时就能完成的作业，往往要花上两三个小时。

随着年龄增加，多动症患儿的成绩会每况愈下。这主要因为小时候功课简单，孩子凭借小聪明和家长辅导，还能跟得上。当功课难度变大，注意力问题对孩子成绩的影响会越发明显。

而那些顽皮好动的孩子，有时作业完成的非常潦草，但效率却很高，就是为了省出更多时间去玩。这些孩子，随着年龄增加，自控能力会越来越强，学习成绩也会慢慢上升。

杭州复旦儿童医院提醒家长，如果孩子学习很吃力，作业总完不成，常常被老师批评，并且已明显影响了正常的学习生活和社会交往时，就需要到正规的儿童专科医院及时就诊。