人勤春来早，功到秋华实。春天，播种着希望，孕育着未来，耕耘着梦想。
为夯实学员教学根基，保障常态课质量，提升学员教材解读能力，2024年3月5日上午，双流区名师周晓玲工作室学员在周导的带领下，齐聚棠湖小学（南区）开展常态课观摩活动。
第一节课由棠湖小学（南区）赵伟璇老师执教《四个太阳》的预习导学课。开课伊始，赵老师出示大单元任务，让学生明晰学习目标，以“羿射九日”的故事引入课题，充分地激发了学生学习的兴趣。随后以妙趣横生的话语引导学生完成预习检测，了解学生的预习情况，通过引导学生进行分类识字，帮助学生有效的学习并掌握文中的生字词。最后，赵老师以明确的学习提示，有效地帮助学生顺利地掌握了课文的主要内容。这节课上，赵老师让每位学生在学习中发挥主体性，挖掘每位学生最大的潜力，将学习的时间、空间、主动权和选择权还给学生，让学生成为课堂的主人，有充分的时间进行自主学习。
第二节课由棠湖小学（南区）王诗瑶老师执教《邓小平爷爷植树》预习导学课。开课伊始，王老师出示大单元任务，让学生明晰学习内容。随后，从课题入手，帮助学生初步了解课文的写作内容，再依次出示本课的学习目标和“自学四部曲”，开启孩子全身心自主学习模式，践行工作室融合语文主张“三不讲”之一：学生自己能学会的不讲。在学生学习存在难度的地方，王老师进行了巧妙引导，如：在理解“碧空如洗、万里无云、引人注目、兴致勃勃”这些词语时，借助形象直观的图片，创设情境，准确理解词意。
课后的评课对教师来说，是一种思索，一种提高。评课时，老师们畅所欲言，各抒己见，在对两堂课大加赞赏的同时，也提出了一些困惑。对于大家的问题，周导进行了细致入微的解答，她强调：老师的最大价值是引导孩子处在学习区，我们要以新课标为导向，把学生放在课堂的正中央，打破一讲到底的授课方式，变教为学，变讲为导，帮助孩子学会学习，启迪思维，形成素养。能够站在未来的视角来教育今天的孩子，是我们一直以来追求！正如周导所说：教育很美，我们一直行走在追求理想教育的路上……
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