——西安经开第一学校小学语文学科骨干教师示范课

——西安经开第一学校小学语文学科骨干教师示范课

“善思者明，善思者智。”为更精准地把握新课程理念，向聚焦核心素养的课堂转型，发挥学科带头人、骨干教师的示范引领作用，近期，西安经开第一学校小学部开展了语文学科骨干教师示范课活动。

李美玲老师执教二年级下册识字课《中国美食》。李老师以“给外教和他的朋友介绍中国美食”为情境任务，学生在“读菜名”“认食材”“学烹饪”系列活动中学习运用了生字，在学科融合”点豆腐“环节感受到了中国美食文化的魅力。

李婧老师结合经发“植树周”活动背景，创设了“经发花钟设计大赛”的教学情境，激发了学生自主探究的学习热情。巧妙的任务设计，融合了科学、美术、数学等多个学科知识，在提升语文学科核心素养的同时收获欢乐体验。

刘波老师和学生一起，通过创设情境，把老舍先生“请”到课堂，通过品读《母鸡》课文写法上的特点，让学生在朗读和片段练习中感受课文的语言特色，进而了解母鸡的生活习性及伟大的母爱。

陈英英老师善于创设情境，她执教的《十六年前的回忆》以情境任务带动学生，引导学生在语文实践活动中学会学习，李大钊纪念馆文献资料的引用拓宽了语文学习的广度和深度。

情以物迁，辞以情发。张乔妮老师执教的《匆匆》紧扣习作要素“让真情在笔尖流露”展开教学。课堂上以任务驱动，在读写联动的教学模式下，学生不仅品读了经典文学作品，还通过写作方法的总结与练习，将自己的思考和感悟付诸笔端，加深了对文章的理解和感悟。同时也学会了“融情于物”的表达方式，培养了学生的文学素养，提高了他们的写作能力。

周微老师执教的《动物儿歌》教学设计精巧，以读促教。重识字、重情景、重方法，真正引导学生在情景中快乐识字，在读文中积累运用。把学习情境、任务与活动有机结合，与新课标要求高度契合，且做到了教学评的一致性。

砥砺深耕，履践致远。本次小学语文学科骨干教师示范课活动，以构建基于课程整合的大单元为目标，在学科融合方面进行了大胆尝试。在骨干教师的示范引领下，全体语文教师将戮力同心，以奋发的姿态、切实的行动，全力推进经开一校语文课堂改革。