“连雨不知春去，一晴方觉夏深。”初夏光景正好，教研深耕不止。近日，息县实验小学语文组如期开展“整本书阅读”专题教研活动。黄锋校长及全体语文教师全程参与，以课促研、以研促长，构建常态化、精细化的阅读教学教研体系。
课堂深耕：多元授课，打造高品质阅读课堂
课堂是教研的主阵地，优质课堂是教师专业成长的核心载体。本次教研以两节优质整本书阅读导读课为载体，立足不同学段学生认知特点，精准设计教学流程，创新阅读教学模式，为全体语文教师呈现了兼具趣味性、专业性与实效性的阅读课堂范例。
二（3）班彭娜娜老师执教《愿望的实现》整本书导读课，紧扣低年级学生童心童趣，以“畅谈心愿”为课堂切入点，快速唤醒学生阅读热情。课堂中，彭老师循序渐进引导学生认识文学巨匠泰戈尔，同时，创新采用角色扮演的课堂形式，让学生跳出被动听讲的模式，主动梳理故事情节、感知人物情感，真正成为课堂的主人。
四（5）班廖树凤老师围绕四年级下册“快乐读书吧”教学要求，执教科普读物《灰尘的旅行》导读课，精准破解小学科普类整本书阅读教学枯燥、知识点碎片化、学生理解困难的教学痛点。同时，教师巧用高士其星科普常识、微生物短视频等可视化教学资源，将抽象的微观世界知识具象化、生动化，有效降低学生认知难度。整堂课兼顾阅读方法指导、科学素养培育与人文精神渗透，实现了知识性、趣味性与专业性的高度统一，为中高年级科普类整本书阅读教学搭建了优质范本。
深度复盘：自我反思，深耕教学成长细节
授课结束后，两位授课教师立足课堂实际，开展常态化教学自我反思，聚焦教学设计、课堂落地、学情反馈、不足短板展开深度复盘，充分彰显了实验小学求真务实的教研氛围。
精准点评：研思共进，夯实教研提质根基
最后，黄锋校长对本次整本书阅读专题教研活动进行总结复盘，充分肯定了学校语文组常态化教研的扎实成效，以及全体教师深耕阅读教学、主动钻研提升的良好风貌。他指出，整本书阅读是小学语文教学的重点、难点，更是提升学生语文核心素养、锤炼教师教学能力的重要抓手。
未来，学校将持续深耕阅读教研沃土，以研促教、以教提质，推动学校语文教学质量与教师专业素养双向提升，奋力谱写息县实验小学教育教学高质量发展的崭新篇章。（通讯员 王智瑶）
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