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春日班介绍｜班级价值
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第一部分是关于这个班级的作用。其实我们之前已经开过「传播学带读15讲」公开课，把《传播学教程》中的重点关键词逐章进行了学习，每个章节中整理出了10个名词解释并用它们串联了章节逻辑。
同时秃头所现在也有「传播学划重点课」，由花花主讲，也是对《传播学教程》的讲解，但是从书本内容出发的逐字逐句划重点讲解，感兴趣的朋友可以回复「公开课」拼团进群就好。
像是今年全程班的朋友还有专属的微课讲解，如果加上春日班就已经在过去两个月左右的时间里把传播学过到第四遍了。
正是因为有了这些公开课程，所以很多朋友就会有疑惑：春日基础班究竟和之前的公开课有什么不同？我还能够通过这个课程学到哪些知识？
首先对于最重要的传播学来说，此前所有的带读课都是集中在《传播学教程》这本入门参考书，没有太多的信息增量，而且很多知识以入门带读的方式进行讲解也是“挑重点”地「点到为止」。
春日基础班在这方面则是集合了《传播学教程》（郭庆光；第二版）、《传播学引论》（李彬）、《传播学总论》（胡正荣）、《传播学基础》（段鹏）、《传播学原理》（石庆生）、《传播学原理》（张国良）等书籍作为课程教材——这也是我们通过对一百多所院校参考书进行分析后得出的结论，大部分院校都是以这些书目作为传播学入门教材。
这也说明了想要充分了解、学习传播学科的基础知识，就需要这些书目的内容相互补充。例如《传播学教程》中对传播模式只有拉斯韦尔、香农-韦弗等，但是在《传播学原理》中还谈到了「亚里士多德演讲模式」。通过春日班，我们不需要花费重复的时间阅读不同的书目，直接就可以在整理好的课程中学习知识。
同时，春日班也会有一些额外的「拓展知识」和「案例讲解」。拓展的部分我们也由原先的课程内容做出了调整，更专注于“适当性”和“应试作用”，例如谈到媒介控制时会引申关于布尔迪厄的“场域”说；或者是在谈到“议程设置”的理论来源时，将李普曼、科恩、拉扎斯菲尔德和默顿以及朗夫妇的“麦克阿瑟将军归来研究”进行整理并讲解。
这些都可以成为我们在初试答题中加分的知识点，也是通过十节基础课程，让我们一起扎实传播学科基础的材料。
其次是新闻学。这部分除了书本知识的偶尔摘录之外，大部分都是我和花花重新书写的内容。目前市面上的参考书包括《新闻学概论》（李良荣；第八版）、《新闻学概论》（马工程版）、《新闻理论十讲》（陈力丹）、《新闻理论教程》（杨保军；第4版）、《新闻理论教程》（何梓华；修订版）、《新闻理论教程》（陈力丹），它们虽然知识编排方式不尽相同，但都存在着「新闻学科」的基本问题：缺乏具体的学科框架体系，导致知识较为零散。
因此我们对于新闻学的处理方法是搭建一个「新闻与做新闻」的框架，先谈“何为新闻”，紧接着从新闻实践的角度对新闻生产流程、新闻生产中存在的控制因素，包括新闻专业主义、马克思主义新闻观等新闻实践原则进行思考。
将以上书目所谈到的关于新闻学的问题都放置到这个框架体系里，让它变得更加清晰明了。
在新闻学的春日课程中，大家可以直接学习新闻学的学科重要考点。并且以相对成熟的学科框架体系厘清诸多新闻学科问题，减少繁杂、零散的新闻学带来的学习焦虑感。
最后是网络传播学。以《网络传播概论》（第五版）作为基础，这也是目前市面上能够看到的关于网络传播学最新、最全的一本教材。这里会有10节课，在重新梳理网络传播学科逻辑的基础上，对智能传播、新技术发展、媒介与社会关系、网络社会特点、网络用户发展趋势、网络文化与媒体融合、数字新闻业革新等诸多当前新传超级热门考点进行整理。
这也是春日基础班中必须、一定要听的课程，因为这很有可能直接覆盖了试卷超30%的热门考点。
春日班基础笔记教材
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在2025届的春日基础班中，我们选择了较为传统但对秃头所来说确实第一次的「纸质笔记教材+电子课件+线上课程讲解」的形式进行授课。
每个学科中都配有纸质笔记教材，其中包含课程中需要学习的相关知识内容，可以允许所有学员提前预习、熟悉课程中的讲解内容并圈画出自己不理解的部分，由此提高课堂听课效率。
同时，基础专题笔记中也有「课后习题」，通过知识点的选择、填空，帮助学员完成课后的知识复盘和记忆。
最后，如果想要进行课堂笔记记录，也直接可以使用本份笔记，其中包括了「课后笔记书写区」，避免了笔记与课程教材的割裂。
之后复盘起来就可以直接使用基础专题笔记啦。
春日班结课考试
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传播学、新闻学结课后，每门课程也配有相应的「结课考试」，以实际考试的形式，检验我们自己的学习效果，以便更好地安排接下来的学习计划。
好啦，这就是春日基础班的基本介绍～
还有一点就是，所有课程均由班班花花讲解，我们两个也有了固定的讲解内容分工，之前被诟病的春日与夏日讲解逻辑不同其实是因为我和花花有个固执的念头，只有不同的人对不同的专题进行讲解，才能够提供更多元的、异质化的信息，但却忽略了大家对于知识点专题之间的顺延性的需求。因此今年我和花花会保持从一而终的讲解方式，同时也会对彼此的长处、思考方式、知识内容取长补短，争取既能够保证知识内容的多元化，也能够保证春日、夏日课程之间的顺延性。
其实从去年11月起，秃头所就已经在做很多很多的调整，我们会逐一用真正在做的事情展示给大家看的！我们一定一定会更努力地做好课程和相应服务！
感谢你看到这里～我们春日班见！
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