聚焦主题班会 提升育人能力
主题班会是学校德育工作的重要途径之一。开好主题班会，对督促自我教育、指导学习方法、培养道德品质、形成良好的班风学风都有着重要意义。2024年3月26日，北京市第十五中学南口学校邀请北京市朝阳区教师发展学院的权福苗老师，为南口学区的班主任老师做了一场以《开有实效的主题班会》为主题的讲座，助力打造特色主题班会。十五中南口学校德育处杜燕主任主持，南口学区约100人参加了本次活动。
权老师首先界定了主题班会的定义，介绍撰写格式，并从班会题目、背景分析、目标、准备、过程、班会后延伸教育活动以及班会反思七个步骤详细分析了一个有效的主题班会所需要的各种关键点。
讲座过程中，权老师列举并深入分析自我管理与认知、爱国主义教育、男女生交往、友情等多个典型案例，并结合自己的所思所想，带领老师们循序渐进地掌握主题班会的设计步骤，真正为一线班主任老师提供切实可行的方法。
讲座结束，班主任老师纷纷提出自己困惑的问题，权老师一一进行精彩解答。十五中南口学校赵芙蓉校长总结发言。她指出班主任在培养学生情感、态度、价值观的重要性及在学校管理中的重要地位，并指出主题班会要从“定位、核心目标、找真问题、形式更新以及多学多练”等五个方面入手，从而达到育人的有效目标。
“十年树木，百年树人”，班主任老师如何做好“人类灵魂的工程师”，这是值得深思的问题。及时捕捉到学生的兴趣点、闪光点、共鸣点，快速打造出精彩、高效的主题班会教育课堂，以此推动班级有序发展，让每个学生都能在温暖的班集体快乐学习和成长。
十五中南口学校 李琛：听权福苗老师的讲座，我如沐春风，深感教育的魅力与温度。她以丰富的教育经验和深厚的专业素养，为我们点亮了主题班会设计的明灯。她强调班会应贴近学生生活，遵循“近、小、亲、实”的原则，让我领略到教育之真谛。她提出的“选题小、学情准、目标实、形式新、参与广、效果好”等标准，让我对如何打造一节优质班会有了更清晰的认识。培训中，权老师全方位阐释了班会设计的精髓，结合具体又生动的实例，深入浅出地展示了如何将理论落实到实践，让我受益匪浅。此次培训不仅更新了我的班会设计理念，也为我在教育道路上不断前行注入了新的动力。
十五中南口学校 陈醒： 权老师通过丰富详实的优秀班会案例实例分析，细致地向我们展示介绍了如何设计一节优秀的主题班会，帮助我们清晰地认识到开展一节“有用、有趣、有效”的主题班会应该怎样做。作为班主任，通过今天的培训，也让我在未来的主题班会设计中，对如何通过班会设计和实施，切实有效解决学生中存在的问题有了进一步的理解与思考。
桃洼学校 穆林：权老师今天关于主题班会的相关内容培训让我受益匪浅。深入浅出，通过具体的主题班会案例向我们介绍了如何设计，开展一次好的主题班会。好的主题班会应该贴近学生生活，切合学生需求，解决学生实际问题，并且将班会中的内容后续落实到学生具体的行为当中，将主题班会作为学生行为落实的起点。这些内容都让我对于主题班会有了一个更加深刻的认识，后续也将学习体会到的内容落实到自己的班级当中。
南口中心小学 于洋：听了权老师的“聚焦主题班会 提升育人能力”的专题培训后，我对班会有了更多更新的认识。班会不能还只停留在过去的那种“热闹”的形式当中，主题班会的设计应该贴近主题，贴近学生。班会主题的切口要小，并让学生感到亲近，能落实目标让学生有切实的实际获得。教师在设计班会时候要有理论背景和实践背景，理论背景点到为止，不要过于冗长。实践背景要从本班的实际出发进行学情分析，解决重中之重的问题。班会的目标要具体化，对上要与主题呼应，对下要与班会的实施相呼应。权老师列举了许多具有代表性的班会案例，并用幽默风趣的语言进行了讲解，让我在心情愉悦的同时发现了自己在设计班会中的许多不足。一节好的班会要又用、有趣，有效。本次专题培训切实让大家有所收获。
南口学校 黄露瑶：我学到了很多实用的班级管理技巧，如何更好地与学生沟通、如何制定有效的班级规则等等。更重要的是，我深深体会到了作为班主任的责任和使命。我们不仅仅是传授知识的人，更是引导学生健康成长的重要角色。我们要用心去理解每一个学生，发现他们的闪光点，帮助他们成为更好的自己。这次培训让我更加坚定了自己的教育理念，我会继续努力，做一个有爱心、有智慧、有责任心的班主任，为学生的成长贡献自己的力量！
南口镇小学 李果：通过今天的专题培训，作为一名青年班主任收获颇丰。使我学到了班会主题应贴近学生生活，遵循“近、小、亲、实”的原则，避免空洞说教。同时我还学习到设计一节主题班会需要考虑到学生的年龄段，班会话题及班会素材需要贴近学生实际；然后班会主题切入口要小，内容集中；其次班会主题、内容、形式等需要聚焦当下热门内容，让学生感到自然亲切；最后班会需要贴合班级实际问题，切切实实起到教育学生、熏陶学生的作用。感谢南口学区十五中南口学校组织的本次活动。收获满满。
昌平区特殊儿童教育学校 马壮：权老师针对开展有效主题班会的专题培训，令我们特教学校的青年班主任受益匪浅。首先，我深刻体会到主题班会准备工作的重要性。在培训过程中，权老师强调了班会前要进行充分的调研和准备，了解班级现状、学生需求以及可能存在的问题。这让我意识到，只有深入了解学生，才能制定出更贴近实际、更具针对性的“小”、“近”、“亲”、“实”的主题班会。其次，我感受到了互动与参与的力量。在培训中，我们学习了很多激发学生参与的方法，如小组讨论、角色扮演、情景模拟等。这些形式不仅让学生更加投入，也让班会变得更加生动有趣。我意识到，班会不应该是教师的一言堂，而应该是一个师生共同参与的互动平台。只有让学生充分参与，才能激发他们的思考和创造力，使班会达到更好的效果。最后，我对自己的不足也有了更清晰的认识。在培训过程中，我发现自己在班会设计和实施方面还有很多需要改进的地方。比如，在调动学生积极性、引导学生深入思考方面，我还需要更多的学习和实践。同时，我也意识到自己在班级管理和学生沟通方面还有很大的提升空间。总的来说，作为特教学校的班主任，在这次培训中，我不仅学到了很多实用的技巧和方法，更对班会的重要性和意义有了更深刻的认识。我相信，在未来的工作中，我会更加用心地去上好每一节班会，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
南农小学 冉桐、高妍伟：权福苗老师的专题培训内容丰富，其中，在主题班会的设计与实施方面，权老师认为应该从“近、小、亲、实”的原则设置情景，符合学生年龄特征和身心健康发展的需要。近:素材要贴近学生实际生活，符合班级情况;小:主题要具体，内容要集中准确;亲:主题鲜明，内容与时俱进，形式学生喜闻乐见;实:解决学生和班级实际问题。权老师通过一个个生动形象的比喻、实际的案例分析，给出了非常贴切实际的建议。让培训不仅停留在理论方面，更渗透进班主任实践的每一个环节中。
流村中学 蔡迎新、贺金玉、韩春燕：权老师围绕班会设计流程，从班会题目、背景分析、班会目标、班会准备、班会内容设计、总结提升、班会延伸教育及班会反思深入浅出的引领我们从班会各环节从理论到实践的详细解读，听完讲座能特别清楚的理解了如何设计一节班会课。班会是塑造班级文化、培养团队精神、促进个体成长的重要平台，需要细心筹划，用心实施，以真诚和智慧去激发每个学生的参与热度，切入点要贴近学生生活，要小而实，正向引导，讲究实效。
流村小学 贾宏飞：今天，我有幸参加了由权福苗老师带来的精彩讲座----《开有实效的主题班会》。通过今天的学习,提高了我对主题班会的认识,从而更好的将理论与实际相结合,在正确分析班情的基础上,让学生真正有收获,有成长。通过学习，我知道了主题班会的设计应从本班学生的真实的实际问题出发,遵循:近、小、亲、实，四个原则。只有这样才能设计出一个好的主题班会。所谓“近”就是班会的话题和素材要切合学生的需求,与学生成长需求贴近；“小”就是主题要小,班会内容要集中,避免题过大,不能深入讨论；"亲"就是班会的主题、内容、形式等让学生感到自然亲切。"实"就是班会要实实在在,要结合学生实际问题,对学生进行切实引导和教育,不是空洞的说教。我想如果我们的主题班会能做到"近"、“小”、“亲”、“实”，一定会收到很好的教育效果。
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