成为智慧父母，点亮孩子未来
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前两天，单位里有一位中层领导辞职了，原来是儿子因为抑郁症休学了，她不得已辞职在家照顾孩子。
不知不觉，休学潮已经来袭。
今天，参加了一个论坛，有中小学心理老师、高校心理老师，精神中心医生，当然，还有心理领域的大咖。
论坛主题，就是大中小学心理问题的应对，大家共同的感受，是休学在家的孩子比例在上升，抑郁呈现低龄化趋势。
被困在笼子的孩子
当今的孩子，被困在笼子里，活得太孤独了！
当今的孩子，从家，学校再到补习班，真的是从一个笼子到另一个笼子。
前两年，很多地方进行了摇号，我们以为，小一点的孩子，终于可以松一口气了。
跟家有小学生的同事聊天，突然发现，当初的补习班又回来了。
而在学校里，20分钟的大课间被占用。课间10分钟，老师怕有孩子摔着磕着，就不让孩子出去，孩子们只能呆在教室里，有的还要被某个学科老师盯着写作业。
就像近日全国政协委员李国华披露的，小学生只能去厕所搞社交，,令人触目惊心。
在课间短暂的10分钟里,孩子们既不能走进操场,也不能在走道逗留,就连教室里也只能规规矩矩地坐在自己的位置上。面对如此严苛的管控,他们只能无奈躲进了肮脏杂乱、充满异味的厕所里,那里竟成了他们唯一能聊天、玩游戏、偷吃零食的"社交场所"。
小学生就这样蜷缩在狭小阴暗的厕所角落里放松、娱乐,这景象令人窒息。然而,这种"囚徒生活"并非个例。不少初高中生,也把厕所视为主要的活动场所。一位高二女生自曝,上初中时老师全程"盯梢",课间十分钟谁也不准说话,想上厕所了才能暂时逃离座位的禁锢。三年过去,她只结识了两个朋友。
即使正常的午休，老师还要“加个餐"。
如果是大人，如果哪一天不午休，下午就感觉精力跟不上，何况孩子。
每个人的童年,都应该是自由快乐的。但现如今,太多孩子的生活却被禁锢在了无形的囚笼之中。
养在笼里的孩子，会链接缺失，孩子自我控制范围狭小，就无法形成完整的独立人格。
情绪、压力就无从释放，自我认知、独立人格无法形成。
厌学，焦虑，抑郁，便一个个向孩子袭来了。
是什么困住了孩子
这位朋友告诉我：越是成绩优秀的孩子，越容易被情绪问题盯上。抑郁，仿佛是一种优秀病。“在严酷竞争中脱颖而出的孩子，他的情感、态度和价值观都是比较容易病态。”
他要么就像桢桢一样成为学习考试的机器，在血腥杀戮中获得快感，一旦失败溃不成军。
要么就像大庆，即便考上的名牌大学，也不知道自己学习意义何在，人生的下一站应该去到哪里，于是陷入享乐主义的困境。
这种严酷的竞争，带来了学生群体的阶层分化，它可能会给孩子带来深刻的心理问题。
学生的阶层分化，由成绩学习成绩的差异和家庭背景差而形成。
我们中国的学校是以老师和教育者为主导的，相对单一的评价体系和评价标准。
这使得成绩不好的学生，不仅生活中充斥着成绩、排名，即便生病都无法逃避作业的现状，更要承担这这种阶层分化带来的心理压力。
如何应对休学潮
有一则资料说：今天的孩子焦虑抑郁的人数是20年前的120倍。我们没法改变大环境，但我们一定要尽我们的最大努力帮助我们的孩子健康快乐，构建积极向上的人生。
所以，做家长，一定要去看见孩子！
看见孩子的苦，看见孩子的累，再去站在孩子的角度，为他留一方喘息的天空。
我们不是让孩子痛苦的成才，而是让孩子快乐的成长。
孩子快乐成长的种子，来自于孩子内心的热爱。
一定要让孩子有一个自己感兴趣的爱好。这种爱好，不是父母报的兴趣班，而是孩子发自内心的热爱。
一个人在投入自己真正热爱的事情时，不仅能享受快乐，还能产生对自我的深刻肯定：我付出了，且有相当不错的收获。也会激发孩子对未来的热烈希望：我有期盼，知道如何努力，并可预见成果。
如果你的孩子，有那么一两个无关学习，看似无用的热爱，一定要用心守护好这份热爱。
这份热爱，将会是孩子释放、表达情绪的途径。这种表达，可以让他在无聊时有寄托，孤独时有陪伴，挫折时有缓冲。
心中有热爱的孩子，才能拥有源源不断的力量，跑得更远。
伴随着AI技术的汹涌而来，我们的教育，可能也要探索，如何能提供面向孩子成长的教育。
当今社会，90后和00后甚至10后的孩子，受多元化，多样性接受信息的影响，对于自身接受信息的方式的内在要求较高。所以面对灌输式的课堂教育，很容易失去对学习的兴趣。
我们可否探索项目制的教学方式，鼓励孩子在兴趣中学习各种科目的学习？
是否可以探索以学生为中心进行学习，老师只是帮他匹配资源、组建学习团队、制定计划？
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