学校跨区组CP！佛山持续擦亮“市区镇校共建”教研体系项目品牌|三水区|乐平镇|佛山市|南海区|学校|教研体系|里水镇|重点小学|顺德区|高明区

4月2日上午，2024年佛山市义务教育“市区镇校共建”项目阶段性研讨活动在三水区乐平镇中心小学举办，总结项目有效经验，提炼阶段性成果，深入推进“市区镇校共建”项目的发展。

活动现场。

据了解，该项目自2022年3月启动以来，佛山以高明区杨和镇、三水区白坭镇为首批试点单位，在全省率先构建市、区、镇、校四级教研体系，通过“一对一”的校际结对方式，与南海区西樵镇、顺德区龙江镇相应学校结对，打造五区教研共同体，有效推动佛山市义务教育优质均衡与城乡协调发展。

第一批项目“一对一”结对校受表彰。

第一批项目“一对一”结对校受表彰。

佛山市龙江外国语学校副校长李彩艺作汇报。

活动对第一批市区镇校共建“一对一”结对校（8对16所）颁发了“推进佛山市‘市区镇校共建’项目先进单位”牌匾。支援校代表顺德区龙江外国语学校和受援校代表三水区白坭镇第二小学进行了成果汇报。“通过这样一个校际结对共建，两校在学校内涵建设、教师专业发展方面都能找到自己的共赢点。”佛山市龙江外国语学校副校长李彩艺介绍，在两年多的共建时间里，学校利用名师工作室的引领和课题的驱动作用，促进教师间的深度交流，搭建平台，让老师们尽情展示课例、提炼课例，老师们也收获了深度的成长。

南海外国语学校小学部副校长李艳芬作汇报。

同时，也对“市区镇校共建”项目共同体学校4组牵头学校颁发了表彰证书。2023年以来，各共同体学校共生共长，为“市区镇校共建”项目注入了新的活力。义务教育教研共同体代表南海外国语学校小学部副校长李艳芬表示，借助项目平台，学校探索了一套轻负高质教研共同体构建的模式与路径，初步实现了跨区域学科教研共同体教师队伍的快速成长。

第二批项目“一对一”结对校签署合作承诺书。

第二批项目“一对一”结对校签署合作承诺书。

在市、区和镇教研室负责人、挂镇蹲点教研员的共同见证下，第二批结对校（16对32所）现场签署了合作承诺书，相关学校、镇街、区教研工作负责人代表积极表态，将通过合作实现相互促进、共同发展。

其中，南海区里水镇和顺中心小学与三水区乐平镇中心小学成为第二批‘一对一’结对校。“我们制定了初步方案，计划重点从教师队伍的建设、教研的开展，包括集体备课、课堂教学等方面去推进，以问题为导向，以课题为引领去开展我们的共建活动。”三水区乐平镇中心小学校长刘辉说道。南海区里水镇教育发展中心副主任鹿红运用“真诚”“务实”“聚焦”三个关键词展望了未来两年的项目落实，表示会全力支持里水和乐平两地教研互促共进。高明区教师发展中心副主任钟明则用了“感谢”“收获”“怎么干”“愿望”四个关键词总结了过去阶段的项目成果，并描绘了下一阶段的发展蓝图。

佛山市教育局教学研究室主任彭海燕发表讲话。

佛山市教育局教学研究室主任彭海燕强调，下一阶段最重要的是坚定战略决心，要在不断总结经验的基础之上，想方设法激活改革、开放、创新“三大动力”，积极推动区域特别是镇街的教育高质量发展，以镇强区、以镇带村。 “我们在总结这些经验后，要形成佛山市‘百千万工程’教育行动教研工作精品案例，让成果更多地去辐射全域乃至全省。同时，继续帮助第一批结对校推动班跟班之间进一步的结对，让班主任也能获得相应的成长，并且加强学生之间的互动交流，开阔孩子们的眼界，让孩子们能够站在全市的角度去感受社会的发展。”他表示。

“市级加强统筹，五区上下同心，佛山教研有实现高质量发展的底气和信心。”佛山市教育局教研室副主任刘湘提出，要加强组织领导，各级教研部门要高度重视，承担起应有的责任；突出问题导向，再次全面梳理推进学校教研发展的困难和问题，明确联合教研的重点和任务；加强实践创新，重心下移，坚持以人为本，在基于方案的基础上因校制宜，进行多元化、多策略探索；强化宣传推广，定期交流展示项目的重要意义和有效途径，持续擦亮“市区镇校共建”教研体系项目品牌。

第二批“市区镇共建”项目“一对一”结对校名单

南海区里水镇和顺中心小学—三水区乐平镇中心小学

南海区里水镇旗峰小学—三水区乐平镇南边小学

南海区里水镇麻奢小学—三水区乐平镇范湖小学

南海区里水镇里水小学—三水区乐平镇三江小学

南海区里水镇展旗学校—三水区乐平镇源潭小学

南海区里水镇绿欣小学—三水区乐平镇保安小学

南海区里水双语实验学校—三水区科创实验学校

南海区里水镇和顺第一初级中学—三水区乐平中学

顺德区北滘镇中心小学—高明区明城镇明城小学

顺德区北滘镇承德小学—高明区明城镇崇步学校

华南师范大学附属北滘学校（小学部）—高明区更合镇中心小学