时光荏苒，眨眼间，脚下这块小小的三尺讲台已经陪我历经二十五载春花秋月。低头细思，不敢说“桃李满天下”，却也桃李芬芳。日复一日地迎朝阳、送晚霞，备课、上课、批改作业，改卷、培训、，满满的胶原蛋白渐渐褪变成了法令纹。除了学生们对知识的渴望、对未来的期待，支撑我“十年如一日”的是党和国家的教育方针带给我的初心。

党和国家的教育方针是与时俱进的、是变化且先进的。无论是踏上讲台之初的“教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体、劳等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。”还是当下的“坚持教育为社会主义现代化建设服务、为人民服务，把立德、树人作为教育的根本任务，全面实施素质教育，培养德智体美劳美劳美劳美全面发展的社会主义建设者和接班人，努力办好人民满意的教育。”都没有离开培养社会主义建设者这一主题，身为教育洪流中小小一员的我的初心是“帮助我的学生搭建走向更好的未来的平台”，即“不悔当下”。我实现初心的途径只有一个——“脚踏实地”。

国家和党告诉我们要“为党育人，为国育才，努力培养担当民族复兴大任的时代新人”，目标明确而清晰。然而怎样“育”才是我思考最多的问题，也是我教学工作的重点。

坚定的政治信仰是指引我前进的明灯。“培养什么人”的答案是“努力培养担当民族复兴大任的时代新人”。教育对象的培养执行者——教师的思想立场必然会对其产生不可磨灭的影响，而人是群居动物、社会性动物，因此人的思想无时不刻不在受着社会的影响。如何在社会的蓬勃发展潮流中坚定自己的政治信仰呢？唯有坚持社会主义信仰，始终坚持科学理论的指引，才能起到带头人的作用，引导学生树立正确的思想观、人生观、价值观。

要培养“时代新人”就要着眼于培养学生的创新意识、创新能力，树立科学的学生发展观。以学生为中心，以发展能力为主要目标，重视在实践活动中培养学生的创新精神和能力，鼓励创新性地学习，发挥学生的主体能动性，激发学生的参与意识和对生活的热爱，培养学生们的创造性思维。

“身正为范”。无论是在工作中还是在生活中，我牢记自己教师这一身份，不敢行差踏错，牢记道德红线，绝不越雷池半步。时不时地通过自学、集体培训等形式温习师德师风的相关内容和文件，

“才高为师”。教学是教与学的合体，有了教师的教，还要激发学生的学。首先，我公平公正地对待每一位学生。无论我遇到我的学生时，他/她的成绩如何，无论他/她的家庭背景如何，我都一视同仁，不偏不倚，保证他/她能接收到公平公正的教育机会。其次，我用一颗爱心对待我的每一位学生。前苏联教育家赞可夫说：“当教师必不可少的，甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。”“爱”这把打开心灵的钥匙帮助我和学生搭建了沟通的桥梁，也成功地沟通了“教”和“学”这两个行为。

二十五载风雨兼程，既有“初心”照耀，也不乏桃李香，最开心莫过于前途阳光明媚。