班级里有些学生不把我布置的任务当回事，觉得学习新知识太累了。

回家的朗读内容总是很敷衍，总喜欢用一些自以为很聪明的办法来迷惑家长，有些时候老师无形中要给孩子偷懒的行为负责。

面对家长的宠溺，我会适时告诉他们，孩子也会说谎，家长不能仅凭一面之词，就以为老师区别对待孩子。

成长本身就是一段痛苦的过程，我们需要经历太多事儿才能长大，多读书可以少走一些弯路。

而有些家长既想让老师管一管，又不想老师管得太严，殊不知孩子本身发育迟缓，要想获得与其他学生一起学习的机会，就必须要吃很多苦。

我也会对学生们说，吃不了学习的苦，你就要经历生活的难。

这是一个特殊的孩子，据我所知母亲在怀她时就检查出了问题，是外婆坚持要留下这个孩子。我到这所学校四年，几乎没有见过她的父母。

目前，她已经留级两次，可每次考试都要另外出题，并且就算提前填了几次成绩有时也不太好。所以，我对她要比其他学生较真一些，希望她能够在我的教导下有所进步。

老师的苦心，学生未必就能明白。管得严点吧，就怕家里人觉得就针对她一个；管得松点吧，又担心会不会让她的家人误会，放弃了这个孩子。

孩子有一些陋习，在饮食方面也比较挑剔，吃得慢、吃不了是常有的事。

哪怕已是全校人尽皆知的事情，家人也还是不相信，以为孩子在学校受欺负，80多岁了的年纪每天晚上给孩子开小灶。

就算遇到偷拿同学东西的情况，外婆也不会责骂一句。而对于学校与同学玩耍时的磕磕碰碰，家人总要理由到同学家闹上一番。

如果真的是为了孩子，那为何不教会她独立自主的生存技能，有时学校大扫除让她站凳子上擦黑板，外公看见都很心疼，还说她在家从不干家务。

在学习方面，她连一年级的内容都认不全，可外婆却想跟随我们这个班级，作为老师来说压力很大。

说实话，我并不担心学生学不会，就怕有些学生需要老师一直盯着才会动一下，就算这样一节课都写不好一首古诗。

很多老师并不是不努力，而是所有的教学技能到了她那儿效果甚微。

而我却还抱着一丝幻想，希望她能够学有所获。接手这个班一年多以来，她每学期的古诗词和日积月累都会念，并且每一天的作业都在督促完成。我不止一次的告诉她，来学校总要学点东西，不要光顾着玩。

她清楚的记得自己的年龄，可却不知道将来该如何活着。在我力所能及的范围内，让她多认识一些字，多知道一些事，有一些自己的基本判断，以后不至于被拐被骗找不到回家的路。

我不希望我的学生过得寒酸，为了赚钱去选择苟且偷生的活法。

如果为了现在，我有的是办法应付家长，可想一想这样的孩子、这样的家庭，如果老师再放弃了她，她是不是就注定了目之所及的命运。

哪怕只记住了一句话、一个字，只要我在学习上多较真一点，或许就能让她以后的人生好过一些。