最近，“多动症男孩欺负同学，被家长联名劝退”事件，引发不少人的关注。
据报道，起因是武汉某小学一年级某班，有46名家长联名请愿要求班里的多动症学生小明转学，称其对 同学存在肢体击打、辱骂、恐吓等行为，屡教不改，引发家长们严重不安，以至于46名家长联名写信，要求他转学。
此后学校相关负责人表示，双方家长已达成和解，该学生已被家长带回家暂时上网课，五一假期之后将会返校上课。
对有多动症或是狂躁症的孩子来说，他们还没有达到去特殊教育学校的标准，但在普通学校里，他们又容易出现一些出格的行为。事情一出，“多动症孩子如何接受普通教育？”这个话题，被不少网友讨论。
“应让特殊孩子融入普通教育”
有网友分享自己的经历，“我小学时一个年级有好几个轻微弱智的小孩，我们都知道保护、帮助他们，不歧视他们，怎么现在连一个小小的多动症都接受不了？我们社会的发展是为了让每个人都能有尊严地活着，消灭不公不义，不是为了压迫弱者而让强者更强。”
家长们的联名“请愿书”。图源：红星新闻
也有网友说，特殊学校的教育资源跟普通学校差太多了。多动症是可以通过引导和治疗来纠正的，并不是非常可怕的疾病。学校应该设置一些人员和设施，来规范引导特殊孩子的行为，让他们随班就读。
有网友把视野放得更大，觉得社会、学校、老师、媒体应该采取相应行动，学会理解，“这个新闻当然比较极端，或许让小孩去特殊学校是一种更直接的做法，但这样一刀切是否合理公平？”
“其他学生凭啥担风险？”
持相反观点的网友也不少，“注意数字，不是一个家长有意见，而是一群人有意见。谁愿意和熊孩子一个班级，无缘无故让自己情绪内耗？被这么多人提意见，甚至到联名的地步，这个孩子不能再待在普通学校。”
有网友提倡换位思考，孩子父母需要负相应的责任，“自己教育的问题凭什么要其他孩子承担？如果是孩子有病，更应该及时去治疗！”
“别的同学做错了什么要担惊受怕。平等对待特殊孩子，包容弱势群体，这种大话谁都会说。但是当事情发生在自己身边，又没人愿意去做那个包容者了。别再道德绑架了！”
“问题是否在多动症？”
“多动症”的专业名称是注意缺陷多动障碍（ADHD）。是儿童常见的神经发育障碍，是一种影响终身的慢性病，常见于学龄期儿童，但有70%的患儿症状持续到青春期，30%-50%的患儿症状持续到成年。
孩子如果存在注意力缺陷多动障碍，可能会存在学习状态不佳、注意力不集中、不注意细节、粗心犯错等特征，常见情形是，不能完成一些该做的事情，容易被外界干扰。
家长们的联名“请愿书”。图源：红星新闻
事情发酵后，也有媒体求证，这名孩子是否真的是人们口中的“多动症”，相关报道中明确写道：小明的母亲王女士曾带他去医院检查过，显示多动症，但没有开诊断证明，也没有开药。从而得出结论：在有诊断证明等充足理由证明前，无法将小明的所有行为都归因在“多动症”上。
因此也有不少网友说，问题不在是不是多动症，而是他在班级里欺负同学，家长要先治好他的暴力倾向。
其实，也有不少杭州的家长有相同的烦恼。
据统计，我国目前儿童和青少年ADHD的患病率约为6.4%，总患者数超过2300万，大概每50个人的班集体里面就有2-3个多动症的孩子。男女比例约为4∶1至6∶1。男孩子多动症多表现为好动冲动，比较容易被发现；而有些女孩子的症状相对比较隐匿，主要是注意力不集中，课堂上看着很安静，其实已经“神游”去了。
杭州市第一人民医院小儿发育行为专科项俊华医生说：“多动症的发病率近十年来并没有特别大的变化，但随着家长、老师对这个疾病认知度的提升，就诊率和确诊率确实是在逐年上升的，我们的专科就诊患者中，有近三分之二都是多动症的孩子，每年新诊断人数都超过1500人。”
有杭州家长就曾说，自己的孩子上小学一年级，读幼儿园的时候就特别闹腾，不能安静下来，还会在教室里跑来跑去。老师找我们谈话很多次了，带去医院看，医生确诊为多动症。
“原想长大点会好起来，也去做过感统训练什么的，但是没想到上了小学情况没这么好转，幼儿园多跑跑也就罢了，小学要开始学东西了啊，要在位置上坐着的，没想到还是这样，听课安静不下来，有时候还会从座位上起来跑到黑板前把老师写的字都擦了。”
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面对这种情况，为了不影响自己孩子的学业，老师给出两种选择：退学先回去治疗一段时间；找个人陪读跟着，起码不要影响班级上课秩序。这位家长倾向于后者，但也有顾虑，“到哪去找什么陪读啊，估计也要不少钱，真不知道怎么办？”
也有杭州家长比较“坚决”，在孩子上小学前，每天一早就带着孩子开车赶到医院。做完训练项目，再马不停蹄往幼儿园赶，尽量在午睡前把孩子送到幼儿园，既不影响其他小朋友午休，孩子也至少能上半天幼儿园，不脱离集体。
不管以何种方式面对孩子的不同，不可否认的是，普通中小学以及幼儿教师，需要一定的特殊教育培训。而家长群体，尤其是特殊儿童家庭的认知提升，是否也需要教育和卫生部门联手普及宣传？
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来源：红星新闻、中国新闻周刊、澎湃新闻、都市快报
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