“今天放学，孩子和我说起了教室后排的故事。当时我的第一反应就是：‘怎么可以随随便便就说别人是小偷呢！’现在想想，其实我也有做得不够的地方——她很聪明，会观察，就是一个‘小柯南’……”
“那今天回到家，你可以做些什么呢？”
“表扬她？”
“怎么表扬呢？还记得表扬的三个原则吗？”
“即刻、具体、大庭广众。”
“可以先这样说：‘妈妈今天很高兴，遇到这样的事情，宝宝愿意和妈妈分享。妈妈发现宝宝的观察很仔细，简直就是小柯南。但是一模一样的笔也有很多，会不会恰好别人有一样的笔呢？笔没了，我们可以再买，买了新笔怎么样更好地保管，今天有点晚了，这个问题我们明天晚上一起讨论，好吗？’”
情感隔离
为什么要隔离？
“我”很痛苦，必须把痛苦压抑下去，才能让自己好受一点。
隔离了什么？
过度的刺激。如抑郁（已经发生的事件），焦虑（将要发生的事件），恐惧（正在发生的事件）。
距离产生美
人会学会很多防御机制，使得他在社会生活中适应地生存下去。
医生与病人之间发生不愉快。
病人骂医生，怎么办？
“我会想，他是病人……”
就这样，因为中间隔离了一个“诊断”，治病救人的过程得以顺利进行。
“情感隔离”的现象在生活中还有很多：比如猪大肠，叫作“肥肠煲”，肥而不腻，美味可口；再比如猪爪子，叫作“猪手”，至少听上去比“猪脚”要干净些。
朋友圈的嘶吼声
吼娃帖在朋友圈刷屏。
如同“哥种的不是萝卜，是寂寞”一样，吼的也未必是娃。
家庭中，只关心孩子学习的家长有多少？“95%吧？”如此，除了拼命学习取得好成绩，孩子的努力永远不会得到家长的注意。那么对孩子而言，学习这件事，是没有快乐和满足的。
为什么常常有学生，以往成绩非常优秀，进了大学就“60分万岁”？
那么，那些学习本不出众的孩子又怎样呢？
“怎么又错了？再这样下去怎么考大学？扫垃圾去！”
要用技术代替经验
被批评了。一人委屈地哭，一人倔强地笑。
“选男朋友选哪个？”
“笑的那个……”
“那么犟的人，万一天天吵架怎么办？”
“我用学过的心理学知识‘软化’他？”
【鼓掌～】
单位领导选下属选哪个？
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