◎四川省双流中学初2022级2班 喻週涵
火星点燃了灯，溅起的风又吹灭了灯。 ——题记
想想，一个人，身体不好，没有亲人，是否为不幸？在无人问津的角落里，忽然走来一个人，微笑着向你伸出手，你是否会感到一丝温暖，拉住那人的手，道声“你好”？一个人，生于贫穷艰苦之中，因生理缺陷而被人恶意揣测，若此时有人愿怀着真诚的善良去关心一二，他是否会像抓住了光？
一个是地位卑微的车夫，一个是被人“唾骂”“嫌弃”的学者。在那个时代，他们互相帮扶，有了一份真诚的友情。在他被别人恶意揣测时，她伸出了友好的手；在她一家被人唾骂嫌弃时，他为这家人搭起了善意的桥。
后来，他病了。
他病了，却依旧抱病到她家去。我们无法可想，他是如何撑着走来的。一路上，也许有人走得很快，不愿看他一眼。可是这又有什么关系呢？能够在门被打开的那一瞬，看到这一家人对他善意的笑容，一切就仿佛都被治愈了。
后来，他病得更重了，却依旧让人帮他传话。他正被重病摧残身体、痛不欲生之时，去传话的人回来，会为他带来那一家人的关心和问候。
这无疑给了他一丝光芒和希望。
有一天，他又出现在她家门口，拎着香油和鸡蛋，病弱地倚在门框上。实在无法想象他是如何买到的。在当时，这两样东西就是“真金白银”啊。
他说：“我不吃”。
他说：“我不是要钱。”
可她却给了钱。他木然了，他似乎觉察到——他的心意，他掏出来的真心，他努力攒下钱买来的宝贵粮油，去表示感谢的，好像并没有被对方当作一份谢礼。或许，这是被当成了一桩买卖？
他买这些东西时，脑海里是否出现过他们温暖的笑容？是否会为帮到她一家而感到幸福？想必，当攒下这些东西时，他的脸上一定挂着笑吧，那笑容一定是喜悦的、激动的，能让他连自身的病痛也忘了吧。
可是，她却给了钱。
他拖着沉重的腿脚离开了，步伐不再像来时那样。
那天之后，他永不能再托人传话，向他们问好了。又有谁能知道，在静待死亡到来的那一刻，他在想什么呢？
“他们知道那是我的感谢吗？”
“他们把我当成朋友吗？”
“那些鸡蛋和香油，他们吃了吗？”
他已无法知道这些问题的答案了。
她亦无法去想象，这些问题出现的情景，自然她也不敢想。
“那是一个幸运的人对不幸的人的愧怍。”
评语
本文是作者所写的一篇课后随笔。学习本课时，她真挚地与文中人物产生了共情，故而能以课文中的语言、动作描写为基础，对人物内心展开合理又大胆的想象。随笔言辞清丽，行文流畅，富有人情味。于七年级的孩子来说，能通过想象把人物内心描摹得细腻生动，实是一次不错的尝试。
（指导教师：四川省双流中学黄栌仪）
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