绽放,让课堂见证设计
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“一花独放不是春,百花争艳春满园。”“学而无友,则孤陋而寡闻;勤学而交流,则博学且睿智。”为进一步更新教学理念,优化教学方法,探索单元整体教学实施的基本路径,2024年5月22日上午,在惠济区金洼小学开展了基于教学评一体化单元整体教学实践活动。
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本次活动以“单元整体教学设计与实施”为主题,将聚焦课堂,通过观摩、说课、评课的方式,助力数学教师迅速适应教学环境,提升教学质量。接下来有三位老师展示课堂教学,同学们和参加教研的老师们听得特别认真。
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课后说评课 教学齐研讨
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教而不研,则教必失之肤浅;研而不教,则研必失之深晦。每位授课教师依据课标,结合说课的要求“六说”即对教材的解读,对学情的分析,对教学过程的预设,以及对照课标依据等,进行了全面且细致的说课,让老师们再一次明白了授课老师的设计意图和教学策略。
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教乃研之基础,研乃教之利器。说课后,所有评委老师们从教学目标的达成、教学内容的设计、课堂节奏的把握、对于创意表达目标的实施与完成等方面进行评课,对每堂课的亮点进行了高度的赞美,从中汲取经验。同时,也针对课堂中的一些有待改进的地方提出了宝贵的意见。
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“学然后知不足,教然后知困。”教无涯,研无尽,研前有准备,研中有碰撞,研后有思考,教育之花会愈发灿烂!
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