携手孩子们共同度过这段充满挑战与机遇的青春时光，助力他们成长为更加健康、自信、独立的人。

来源 | 中国教师报

作者 | 仪蕾 巴蜀中学

青春期，如同绚丽的夏花初绽，既是绚烂多彩的，又充满了未知与挑战。

在这一由稚嫩迈向成熟的关键时刻，孩子们经历着身心的双重蜕变。

陷入困境中的青少年会让父母手足无措，也会让教师困惑，如何精心呵护这株初绽的花朵，引领他们自信绽放？

以下便是我面对青春期孩子的“修正”秘籍。

洞察心灵，倾听花开的声音

每个孩子都是一本独特的书，等待着我们去细细翻阅。

学生乐乐的转变，正是青春期内心挣扎的缩影。

根据马斯洛的需求层次理论，每个人都有被理解和尊重的需求。

因此，当乐乐眼中的星光逐渐黯淡时，我选择了成为她心灵的倾听者。

关注到乐乐的变化，首先我选择给乐乐妈妈打了一个电话。

在电话中我了解到，进入初中的乐乐在数学的学习上遇到了极大的困难，很多题目她觉得自己无法理解和攻克，这使得小学阶段一直非常优秀的乐乐感受到了极大的落差，她不愿意面对现在的生活，甚至产生了厌学的情绪，在家里哭闹，不愿来学校上学、考试，甚至有攻击父母等行为，和原来那个乖巧的乐乐形成鲜明的反差，乐乐的父母也非常困扰。

在得知这一真实情况及其带来的巨大反差后，我深刻意识到，我首先要做的是去细腻地感知并深刻理解乐乐内心的情绪波动。我要成为她身旁那位不离不弃的倾听者，用我全部的耐心去安抚她那颗不安的心。

当孩子的情绪如潮水般汹涌澎湃时，理智的闸门往往难以抵挡。此刻，若是以责备或冗长的说教来对待孩子，只会让她的情绪更加激荡，难以平息。那些深奥的道理，在此刻孩子的耳中，恐怕只是刺耳的噪音。

与其如此，不如张开双臂，给孩子一个深情的拥抱，让这份无言的温暖与爱意，如春风化雨般滋润她的心田，使她渐渐恢复平静与理智。

又或者，我应当静静地聆听，不打断，不评判，只是用我的冷静与平和去感染她，引导她，让孩子在叙述的过程中自我反思，自我疗愈。

这样的教育方式，或许能让孩子在情感的波动中学会成长，学会自我调控。

以爱为灯，陪伴成长的征程

青春期如同迷雾中的航行，孩子们需要一盏明灯来指引方向。

罗森塔尔效应告诉我们，教师的期望对学生的成长有着显著影响。

因此，在乐乐陷入低谷时，我与家长紧密合作，为她筑起坚强的后盾。

我们用鼓励与赞美激发她的自信，用陪伴与支持助她攻克难关。

针对乐乐的特殊情况，我作为班主任，迅速与其家长进行了深入的交流。

我坚定地告诉他们：“在孩子最困惑、最艰难的时刻，我们的任务是赋予她力量，让她深刻感受到我们始终是她最坚实的后盾。”

因此，在那段时间里，每晚乐乐妈妈都会陪伴她聊天，无论乐乐是倾诉还是吐槽，妈妈都耐心聆听，甚至当乐乐表示厌倦学习时，妈妈也会给予充分的理解。

在学校，我也调整了与乐乐的沟通策略。

我的眼神中流露出了更多的温暖，话语中也蕴含了更多的鼓励。每当乐乐的作业留有空白，我会轻声地召唤她到我身旁，用平和的语气说：“是不是对这些题目有些困惑？没关系，老师和你一起解决。”

我会耐心地引导她一遍又一遍地解题，乐乐的领悟力很高，很快就能掌握难题的解法。

每当这时，我都会赞许地说：“看，其实并没有那么难，对吧？”

在这样的互动中，乐乐不仅得到了知识上的帮助，更在精神上获得了巨大的鼓舞。

当孩子心情低落、自我怀疑时，我们要用心去感受他们内心的挣扎，并给予他们足够的关爱与有效的沟通。此时，切忌用孩子的不足去刺痛他们，而应努力发掘他们的优点，成为他们成长路上的鼓掌者。

我们要告诉他们，只要相信自己，很多事情的道理都是相通的。如果你能做好一件事，那么你同样有能力做好其他事情。哪怕起点较低，只要坚持不懈、稳步前进，你终将成为那颗璀璨的星。

当孩子在内心深处对自己克服困难的能力产生怀疑时，我们要做的，就是耐心地陪伴他们，共同面对挑战。

有时，即便我们无法提供具体的帮助，但仅仅是知道有人在支持、在陪伴，就足以给予他们跨越障碍的勇气。

守护尊严，绘出自信的青春

每个孩子都是天使，他们的自尊心如同翅膀般珍贵。

埃里克森的心理社会发展理论显示：青春期是自我认同形成的关键时期。

因此，在处理乐乐等青春期孩子的问题时，我始终注重维护他们的尊严。

在陪伴乐乐度过困难时期的过程中，我尊重她的秘密，因为我知道，她在我的面前总是努力展现最美好的一面，而将脆弱深藏心底。

我决定扮演一位静默的守护者，默默地陪伴在她身旁，我深信，她一定能感受到我的爱和真诚。

在我和乐乐家长的共同努力下，乐乐逐渐走出了阴霾，变得乐观开朗起来。

她的眼神中开始闪烁着自信的光芒，对我露出了发自内心的微笑。

她开始主动向我提问，甚至在课间休息时，也会围在我身边，向我请教问题。

更令人欣喜的是，她克服了对数学的恐惧，成绩有了显著的提高，甚至对自己提出了更高的要求。

在一次期末考试的作文中，乐乐写了一篇《慢慢长大，慢慢懂你》的文章。我在她的作文中看到了自己的影子，原来她一直都明白我对她的鼓励和陪伴。她感激我在她最需要的时候给予的支持和理解，甚至为我嗓子发炎而失去声音感到心痛。

读完她的作文，我被深深地感动了，泪水不禁滑落眼角。

乐乐的家长告诉我，孩子现在在家里的情绪也越来越稳定了。每天早上出门时，她都会哼着歌，对家人的关爱也更加细致入微。看到乐乐的变化，我感到无比的欣慰和自豪。

或许，我们给予乐乐的理解、耐心和包容，就是她克服心理障碍的力量。我相信，经历过这段艰难时光的乐乐，一定会变得更加阳光、快乐和勇敢。

反思我们的青春期孩子，他们可能会在亲人面前流露出真实的情绪，包括负面情绪。但在老师和同学面前，他们往往想要维护自己的形象。

这时，我们不应该去揭开孩子的伤疤，让他们的脆弱内心暴露在众目睽睽之下，因为这对他们来说无疑是另一种伤害。

相反，我们应该与孩子一起维护他们的正面形象，帮助他们用积极的情绪去战胜消极情绪，从而让他们重新塑造和完善自我。

建立良好的沟通渠道，是我们与孩子心灵相通的桥梁。倾听他们的声音，理解他们的想法，我们便能更深入地走进他们的内心世界。在青春的旅途中，孩子们需要的不仅是陪伴，更是一种心灵上的寄托和依靠。我们提供的支持和安全感，将成为他们勇往直前、无所畏惧的动力源泉。

如此，我们方能携手孩子们共同度过这段充满挑战与机遇的青春时光，助力他们成长为更加健康、自信、独立的人。

来源 | 中国教师报

编辑 | 朱晨菲