2024年5月28日，广东省初中综合实践活动教研基地（深圳）项目主持人、深圳市教育科学研究院综合实践活动教研员于洋老师带领基地核心组成员宗艳、邓丽云和吴黛三位老师参与了广东省教育研究院组织的走进粤东西北（河源）教研帮扶活动，前往河源市紫金县深圳龙华紫金实验学校开展小学、初中综合实践活动系列教研帮扶活动。
一
集体备课，如琢如磨
5月28日下午，深圳四位教师在紫金县深圳龙华紫金实验学校分别开展了小学、初中组综合实践活动的集体备课工作，为29日的公开课展示做准备。
小学集体备课活动由深圳市罗湖区教育科学研究院综合实践活动教研员宗艳老师主持，深圳市福田区华新小学的邓丽云老师和紫金县深圳龙华紫金实验学校的黄丽敏老师分别介绍了自己的教学设计和思路，与参会老师进行了交流探讨。广东省教育研究院综合实践活动教研员胡军苟老师强调：要关注小组合作学习，发挥同伴育人功能；要尊重差异，挖掘和生成差异性育人资源；要注重做事逻辑，促进学生“学会做事”。宗艳老师指出，综合实践活动活动课程应立足实际生活，通过跨学科知识培养学生解决问题的能力，同时发挥同伴学习的育人功能，并注重角色体验，以培养学生多维度的体验感。
初中集体备课活动由深圳市教育科学研究院综合实践活动教研员于洋老师主持，紫金县深圳龙华紫金实验学校的李继明老师和深圳市龙岗区龙高集团宝龙外国语学校的吴黛老师分别介绍了各自课例的教学设计。于洋老师对李继明老师《初中职业生涯规划》课例的选题表示肯定，建议李老师利用多元智能雷达图可视化学生的优势与不足，鼓励学生尝试补齐短板，向自己的职业目标迈进。对于吴黛老师《当博物童诗遇上竹子》这节课，于老师表示课程的教学思路清晰，能够依托学校课程的物化成果进行综合实践活动课程的自主开发，值得借鉴，同时建议吴老师删减过多的教学环节。广东省教育研究院综合实践活动教研员胡军苟老师对两节课在名称修改以及课程内容优化方面，提出了可行性建议。
整个下午的集体备课，展示了集体教研的智慧与力量，参与的老师纷纷表示受益良多，优秀的教学策略可以迁移到自己平时的课堂教学中。
二
课例展示，智慧交融
5月29日上午，简单的开幕式过后，两场教研活动在紫金县深圳龙华紫金实验学校正式开始。
小学组
河源市紫金县深圳龙华紫金实验学校黄丽敏老师展示了《擂动茶香，探寻紫金》，让学生化身“小小擂茶师”，在动手实践中领悟传统文化之美。
深圳市福田区华新小学邓丽云老师以其独特的创意和深厚的文化底蕴，呈现了一堂别开生面的《巧手绘香囊，童诗润童心》。她巧妙地将童诗与中草药的魅力相结合，不仅激发了学生们无尽的创造力，还在潜移默化中培养了学生对传统文化的热爱与传承。
小学组两节示范课后，参会教师从多维度进行了细致评析，既赞誉了课例设计的新颖与实效，也提出了建设性的改进意见。杨美红与宗艳两位教研员高度肯定了两位老师的教学创新实践，以及课堂对于学生实践能力的培养。
初中组
河源市紫金县深圳龙华紫金实验学校李继明老师展示了《我的未来我做主——发掘自身多元智能》课程，整节课以学生分享与展示的形式推进，唤醒了学生对未来职业的憧憬，激发了学生对职业探索的兴趣。
深圳市龙岗区龙高集团宝龙外国语学校吴黛老师展示了《当博物童诗遇上竹子》一课，吴老师巧妙地利用深圳学生赠送给紫金学生的手作童诗书签导入，创设了深圳学生“以诗会友”，紫金学生“以诗回友”的真实有效情境，教学设计环环相扣，逐步把一节课的生生情感延展到深圳-河源两校、两地的情谊。
展示课结束后，参与的教师争相评课，大家表示这两节综合实践活动课是之前没有看到过的新样态，在认知上带来很大的冲击；课程全面地体现了综合实践活动课价值体认、责任担当、问题解决、创意物化四个方面的课程目标，不愧是深圳、河源两地综合实践活动的代表课例。
于洋老师对两节展示课的课堂教学呈现效果给予高度赞赏，指出两堂课有着明确的教学观念引导，彰显了项目式学习特色，均达成了预期教学目标。于老师建议两位老师继续深入开展项目式学习，通过不断优化和完善，使其日渐成熟，这种学习方式不仅有助于提升学生的综合素质，还能让他们在实际操作中掌握更多知识，培养创新思维和实践能力，为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
三
主题讲座，经验分享
5月29日下午，宗艳老师在紫金县中山高级中学带来《综合实践视域下STEAM项目式学习》的主题讲座，讲座聚焦于当前教育热点，从政策背景、新课标和中小学综合实践活动课程指导纲要出发，指出开展STEAM教育的重要性和必要性。宗艳老师结合自己的研究成果，用丰富的教育实践案例和深入浅出的分析表达，为教师们提供了实施STEAM教育的实用策略和方法。
这次广东省小学、初中综合实践活动教研基地（深圳）助力广东省教育研究院组织的走进粤东西北（河源）教研帮扶活动，是深圳、河源两地教师双向互动、携手成长的契机，为城乡一线老师搭建了一个综合实践活动学科学习交流的平台。
来源：广东省教育研究院
编辑：广东君
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