心智障碍青年就业一直是社会融合的难点。个体生理因素的影响、家长的担忧、用人单位的顾虑……背后都有更深层原因：心智障碍者尚未得到从校园向社会过渡的就业转衔支持。
完善的支持体系能够帮助心智障碍青少年培养职业素养，学习技巧能力，减轻家庭成员和企业用工的负担，帮助心智障碍者实现自我价值。
“职就蜗牛梦”融合就业计划
关注心智障碍青年职业发展需求
在荔湾区首届公益创投的支持下，慧灵“职就蜗牛梦”融合就业计划将致力于通过系统的职业培训和精细的就业帮扶，利用实训基地，如咖啡厅、酒店客房、烘焙坊等社会资源，为心智障碍者提供实践机会，促进他们融入社会就业体系，实现自我价值。
从面试到实习，旨在通过在真实工作场景中了解社会，提升个人就业相关能力、真实工作经历，让更多人了解心智障碍青年的能力和就业情况，在不同地点更有效地支持他们融合就业。
学员就业故事
我叫幸儿，今年23岁，我是一个有礼貌，人见人爱的小女孩，我喜欢唱歌跳舞，还有做烘焙。2021年我从职高毕业后就来到了广州慧灵庇护工场，在这里一边工作一边学习不同的工作技能。
早上6点半我就要出门坐车去到珠江新城做办公室的清洁卫生工作，擦桌子、扫地、倒垃圾，经过一年多的工作实训，我的速度已经越来越快了，大家看看这里就是我的工作环境了，是不是很漂亮。
工作完成后我会回到慧灵庇护工场参与其他的工作训练。这是慧灵咖啡厅实训基地，我在这里学习制作饮品、烘焙、接待客人、上餐等。
今天谢老师教我们制作戚风蛋糕，我对烘焙制作非常感兴趣，每次谢老师教我的时候，我都会认真学习，配料、称量、搅拌、烘烤，我已经会认识制作戚风蛋糕的所有材料了，也会独立使用电动搅拌机进行打发，虽然我现在还对称量重量掌握不好，但是我会努力练习的。
客人来了，我微笑地跟客人说“欢迎光临”，招呼客人用餐，在给客人送饮料的时候，我托着托盘走得小心翼翼，一直低着头看着杯子，生怕一不小心会把饮料打翻，谢老师告诉我不用一直低头看，可以用余光看着杯子和周围环境，我也还在继续练习如何更好地送餐。
我很喜欢在慧灵的工作与学习，通过工作训练，让我变得更加自信、从容，沟通能力也有了很大的提升。
这是我的好朋友阿皓，他比我更早进入慧灵学习，我们俩有共同的爱好，唱歌跳舞，不同的是他是学习做社区团购配送工作的，这是老师们今年新拓展的一个工种训练。阿皓每天上午会和工友们一起把周围邻居在美团上订购的蔬菜、水果、食品等进行分拣打包，他认识字，所以刘老师会让他负责对着出货单拣货。
阿皓说每一样东西都不能拣错，有的客户订了苹果，另一个客户也订了苹果，但是苹果也有很多种类，要认真对着商品标签进行区分，所以他工作的时候需要非常认真仔细。
下午阿皓会去社区里面给客户送货，出发前，刘老师会先教他用手机导航查路线，确定路线后就会出发去送货了。听阿皓说，有的地方不好找，没有门牌号，所以他还需要在路上问路人。有时候会连续送几个客户的订单，他有一次不小心就给客户送错了，还好老师发现后帮客户调换回来了。
心青年在慧灵用自己的劳动创造工作价值，获得大家的认可，他们在这里收获了友谊，度过了自己充实有意义的一天，他们相互学习，相互合作，对工作有了新的认识和目标。
“职就蜗牛梦”
融合就业计划
助力心智障碍青少年
提升就业认知和能力
01
“备战职场”就业训练
开展岗前适应训练和岗位技能训练，培养心智障碍者养成良好的工作态度与行为，通过实操技能训练，使心智障碍者掌握一定的工作技能。
02
“职来职往”就业体验
联络社会资源，开展就业体验活动如：咖啡厅师、餐厅服务生、保洁员、烘焙师、客房服务员、人工智能标注师等，增强社会大众对心智障碍者的认可与接纳，使心智障碍者能匹配到合适岗位，实现真正的融合就业。
03
“职说我心”就业分享
通过开展心智障碍者就业分享，组织社会公众/企业、同行机构、心智障碍者及家属分享就业成功案例，推广专业化的就业服务模式，带动行业的发展，同时促进政策的完善。
“职就蜗牛梦”
融合就业班招募
要求
1、18至45岁心智障碍者（包括自闭症、脑瘫、唐氏综合征和智力发育迟缓人群）
2、具备一定的就业意识、学习能力和生活经验。
3、家长对孩子参与此项目表达出支持态度，了解学员个人情况，能对学生综合能力做出基础评价。
招募完成初筛后，学生和家长需要进行现场面试，完成职业适应能力评估表，最终选出40名符合要求实习生，参加“职就蜗牛梦”融合就业班。
填写报名问卷
热门跟贴