一、信息技术学科试卷评析
2024年6月8日上午，浙江省选考科目考试信息技术试卷新鲜出炉。这份试卷，不仅是一份知识的检验，更是新时代教育理念的生动体现。
试卷紧密遵循《普通高中信息技术课程标准（2017年版2020年修订）》，以学业质量标准和学科核心素养水平为依据，全面而深入地考查了学生的信息技术知识和应用能力。试卷坚持以“立德树人、服务选才、引导教学”为核心功能，既体现了对学生品德修养的重视，又注重对学生实践能力和创新精神的培养。
1、在试卷内容上，特别突出了对核心素养的考查。
信息技术作为新时代的重要学科，其育人价值不容忽视。试卷通过精心设计的试题情境和任务，深入挖掘学科育人元素，让学生在解题的过程中感受到信息技术的思想文化与技术价值。例如，“创建数字校史馆”的情境设计，不仅考查了学生的信息技术应用能力，更激发了学生的家国情怀和社会责任感。
2、试卷还注重对学生综合能力的培养。
在试题的设置上，既有对基础知识的考查，又有对综合应用能力的检验。试卷通过设计具有实际意义的情境问题，让学生在解决问题的过程中，运用所学知识进行综合分析、判断和创新。这种考查方式，既有利于选拔出具有创新精神和实践能力的人才，又有助于引导教师在日常教学中注重对学生综合能力的培养。
3、信息技术试卷是一份充满时代气息和教育智慧的佳作。
它不仅考查了学生的知识水平和应用能力，更在潜移默化中培养了学生的品德修养和综合素质。相信通过这份试卷的引导，浙江省的信息技术教育将会迎来更加美好的未来。
二、通用技术学科试卷评析
2024年6月，浙江省的选考科目考试通用技术试卷以其独特的命题理念和严谨的设计，充分展现了《中国高考评价体系》的精髓。试卷以“立德树人、服务选才、引导教学”为核心功能，紧扣《课程标准》要求，深入考查学生的学科核心素养，既体现了考试的公正性和科学性，又展现了新时代教学评价改革的方向。
1、试卷在保持总体稳定的基础上，进行了创新性的尝试。
答题形式的丰富，使得考试不再局限于传统的问答形式，而是更加注重考生的实际操作能力和创新思维。问题设置的层次性，使得试卷难度适中，既能够考查学生的基础知识，又能够考查他们的分析和解决问题的能力。
2、在试题设计上，试卷强化育人导向，彰显学科价值。
试题选取贴近考生生活、学习的真实素材，让考生在解题的过程中，能够运用所学知识和能力去解决实际问题，从而全面综合地展现他们的学科素养水平。例如，第29题以阳台晒衣架的防雨问题为情境，引导考生关注生活中的问题，培养他们的创造性思维和实践能力。
3、试卷还紧密契合高中育人方式改革方向，选取体现时代特征的素材，发挥核心价值的引领作用。
如第16题以我国电气化公路示范线为情境，让考生在解题的过程中，深入了解中国科技发展的新成就，培养他们的爱国情怀和创新精神。
2024年6月浙江省选考科目考试通用技术试卷以其独特的命题理念和严谨的设计，充分体现了新时代教学评价改革的方向和高中育人方式改革的要求，为选拔和培养具有学科核心素养的优秀人才提供了有力的支持。
三、2024年6月浙江省高考技术学科难度情况分析
第一，从学生的角度看
2024年6月8日上午，浙江省技术学科的第二次选考落下帷幕。考生们走出考场，对于这次的试卷，他们的评价却出现了两极分化。
平时成绩在90分以上的学霸们，大多面带笑容，轻松地说：“这次选考相对简单，没有太多出乎意料的难题。”他们觉得试卷整体难度适中，题目简明扼要，考点也大多符合日常学习的范围。尤其是那些对技术学科有深厚基础的学生，更是觉得游刃有余，轻松应对。
然而，对于平时成绩在70至80分之间的学生来说，这次考试却显得有些吃力。他们普遍认为试卷难度偏大，有些题目超出了自己的预期。尤其是在信息压轴题上，许多学生都表示感到力不从心，无法顺利解答。
有的考生直言不讳地说：“技术第二次选考真的很简单，至少比首考要简单得多。”他们认为，虽然有些题目看似简单，但却需要考生有扎实的基础知识和灵活的思维才能应对。而那些对技术学科掌握不够深入的学生，则可能会觉得有些吃力。
还有一些学生则对试卷中的三视图复活动赛题目表示了关注。他们认为，虽然这个题目最终是胜利了，但并没有赢得太多分数，感觉有些可惜。同时，他们也指出，这个题目对选修内容掌握不熟练的同学来说非常不友好，可能会让这部分学生感到挫败。
在考试结束后，一些考生甚至发出了“浙江技术不值得上个热搜吗？有没有人在意我们浙江技术学科的生与死？”的感慨。他们希望社会能够更多地关注技术学科的发展和学生的成长，让这门学科得到更好的推广和发展。
总的来说，这次浙江省技术学科的第二次选考对于不同水平的考生来说，难易程度有所不同。但无论如何，这次考试都为学生们提供了一个检验自己学习成果的机会，也让他们更加明确了自己在技术学科上的优势和不足。
第二，从老师和学生的层面看
有信息技术老师和学生对浙江省2024年6月高考技术学科试题发表了看法，他们对技术学科的试题和技术学科未来发展的看法是：
2024年6月的浙江省高考技术学科选考已然落下帷幕，对于我们的这些python运行尚不够熟练的学生来说，这张真题卷确实带来了一定的挑战。试卷中的python编程题目，不仅考查了我们对python语法的掌握程度，更要求我们能够熟练地进行编程操作，解决实际问题。
回想起考试时的情景，我们不禁感叹，如果我们的python熟练度能够更高一些，那么这张试卷对我来说或许会更加得心应手。尤其是在通用部分相对不确定的情况下，python编程题几乎决定了技术的整体成绩。这让我们深刻认识到，python在技术学科中的重要性不言而喻。
从整体来看，我们觉得这次试卷的难度与首考相差无几。然而，对于信息基础扎实、python编程能力强的学生来说，这张试卷无疑更加友好。他们能够更加轻松地应对编程题目，从而在整体上获得更高的分数。预计赋分情况也大致如此，整体赋分应该与首考相差不大，但信息优秀的学生可能会获得更高的赋分，大约高出10分左右。
对于我们这些即将迎来2025年高考的学弟学妹们来说，这次考试无疑给我们提供了宝贵的启示。首先，python依然是技术学科的重点，我们必须重视python的学习和实践。不要因为觉得运行计算繁杂就放弃练习，只有通过不断地练习，我们才能提高编程能力，更好地应对考试。
此外，我们还应该注重编程大题的练习。编程大题是拉分项，也是我们提升成绩的关键。暑假是提升编程能力的最佳时期，我们应该充分利用这段时间，多进行编程实践，提高自己的编程水平。
同时，电控大题的连线设计题也是我们不能忽视的一部分。这类题目考查的是我们的综合能力，需要我们具备扎实的基础知识和灵活的思维能力。因此，我们也应该加强对这部分内容的学习和练习。
最后，我想说的是，时间过得飞快，我们必须珍惜每一分每一秒。我们要根据自己的实际情况制定合理的学习计划，并严格按照计划执行。只有这样，我们才能在高考中取得理想的成绩，实现自己的梦想。
四、2024年6月浙江省技术选考赋分情况分析
2024年浙江省技术选考试卷，难度比2024年1月首考的难度要小一些。而且，首考报考人数是82900人左右。到2024年6月第二次选考时，参加考试的人数有所减少，大约是78600人左右。
因此，2024年6月技术学科选考科目赋分获得高分的人数比首考有所下降。能够获得赋分98分以上的人，大约有2350人左右，但原始分要考到91人。
能够获得赋分90分以上的人，大约有7860人左右，原始分要考到83分以上。能够获得赋分80分以上的人，原始分要考到73分左右。
由于2021级学生，在选科选考时，开始实施物理和化学捆绑，因此，选考技术的学生人数出现较大幅度的下降。当然，技术学科的知识对于未来的人生发展，是必须具备的。希望考生能够考出理想的成绩，也希望浙江省高考技术学科，能够发展得越来越好。
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