中国教育报-中国教育新闻网讯（记者 陈明）为进一步做好协同育人工作，近日，横琴粤澳深度合作区民生事务局联合首都师范大学举行了“琴澳家校社协同育人‘教联体’建设行动”启动仪式。

横琴粤澳深度合作区执委会副主任吴子健在活动上表示，合作区是推进内地与澳门教育融合发展的先行地，合作区的教育始终保持不断探索和创新的精神，大力投入公共教育资源，鼓励差异化、特色化、多元化办学，吸引了许多境内外优质教育资源，初步实现了优质教育资源的共建共享及形成了合作区教育更开放、更多元的特色。

首都师范大学副校长韩继华讲到，首都师范大学将与合作区携手，围绕着协同育人机制建设的四大核心任务，即教育生态建设、教育制度建设、教育功能建设和教育能力建设，为琴澳“教联体”建设提供专家支持、骨干教师培训、活动指导、模式探索、特色提炼与品牌打造，整体推动教联体工作的开展。

广东省教育厅党组成员、副厅长朱建华在致辞中指出，广东省教育厅一直高度重视家校社协同育人工作，积极推动家庭教育和学校教育、社会教育有效衔接，健全协同教育制度机制、创新协同育人活动载体、拓展协同育人资源路径，以协同育人新局面切实办好人民满意的教育。他说，期待横琴粤澳深度合作区以琴澳家校社协同育人“教联体”建设行动为契机，努力探索家校社协同育人的“横琴路径”，着力完善党委领导、政府统筹、学校主导、家长尽责、社会支持的协同育人机制，加强与澳门教育部门和学校的交流合作，互相借鉴教育理念和实践经验，多渠道宣传推广琴澳家校社协作特别是“教联体”建设经验与成效，为在全省范围内以及粤港澳大湾区推进“教联体”建设提供范式和样板。

教育部基础教育司二级巡视员王新立强调，家校社协同育人“教联体”是落实家庭教育促进法，以学生健康快乐成长为目标、以学校为圆心、以区域为主体、以资源为纽带，促进协同育人的一种新的工作方式。他还结合全国家校社协同育人现场推进会精神，对“教联体”工作提出了三点要求：一是提高政治站位，要坚持和加强党对“教联体”工作的全面领导，二是坚持问题导向，借助“教联体”建设破解家校社协同育人机制建设痛点难点，三是利用好区位优势，整合资源打造琴澳协同育人“教联体”品牌。

会上宣读了《琴澳家校社协同育人“教联体”建设行动发布倡议书》，提出六大倡议：扎实推进琴澳协同育人“教联体”、完善家庭教育指导服务“全链条”、强化学校协同育人“主阵地”、家庭要做孩子成长“合伙人”、增强社会资源的“社会教育力”、打造“横琴—首师大”协同育人的“研用联盟”。

作者：陈明