老师是教书育人的人，到了新时代不仅要原谅学生，而且还要原谅家长。
老师教育的对象是学生，学生会在学习生活过程中犯一些错误，甚至有些中学生通过不断试错积累很多经验，根据这些经验才能获得好的成长。老师要教育学生少犯错误或者不犯错误，而学生并不一定完全听老师的，很可能在不断犯错中才能找到自我，才能纠正很多错误，才能健康成长。有学生偷着吸烟、喝酒、早恋，还有的偷着骂人、打架，有的不写作业，有的和老师顶嘴，这些都算是错误，在老师的不断教育之下，有的学生能够改正，有的学生并不能改正。改正的学生自不必说，等于接受教育之后变好了；而改正不了的学生，却变得品质有些恶劣，甚至不能原谅老师，但是老师要原谅学生，因为老师搞的教育是百年大计，是要面对一群一群的学生，甚至几年就要换一群学生。老师不能和学生一般见识，尤其不能和不懂教育的学生针锋相对，以免学生伤害老师。但是老师要宽宏大量，要心胸开朗，要能容纳每一个学生，不仅能容纳不犯错的学生，成绩好的学生，而且还要容纳犯过错的学生，甚至经常犯错的学生，还有屡教不改的学生。
教育是一种事业，要求老师为了事业而献身，而不能只是生活在自己狭小的圈子里，也不能整天为学生生气。可是在经济飞速发展的时代，学生们大多受到了社会的影响，尤其受到了互联网文化的影响，而是受到了多元文化的刺激，思想变得不是那么单纯，很容易误入歧途。他们接受的互联网文化信息，只是互联网背后运作的资本推送给他们的信息，而不是真实而全面的信息。接收了这样的信息之后，学生们以为自己树立了独立的人格，以为自己全面认识周围的世界，就要想方设法独自探索实践，还要和老师计较一番，甚至生出了很多叛逆的思想。法律方面禁止老师体罚学生，媒体为了推进这种思想，就经常报道一些老师惩戒过当的事情，引发不良的社会反响。在普法的过程中遇到了现实的尴尬，尤其是未成年的学生，知道自己做了事之后不用负什么法律责任，就要和老师顶撞，甚至做了其他错事也不承认。老师教育起来非常困难，甚至还要面对家长的无理指责。
家长也接受了互联网信息的推送，看了一些介绍教育的短视频或者推送文章，就以为自己懂教育了，也认为自己懂法律了。他们认为自己的孩子才是最优秀的，而且自己的孩子从来不说谎话。其实他们不知道自己孩子在学校有什么样的表现，只是凭借家里的表现就来判断自家孩子的思想和行为，一般会出现很大的错误。即便孩子不说谎话，站在孩子的角度来看待问题，凭借他们仅有的不成熟的认知系统来判断，也会出现很大的偏差。在这方面，当代的家长还不如古代的家长通情达理，古代的家长会让老师严格要求孩子，而不会要孩子和老师讲道理，更不会带着孩子去和老师讲道理。或许，古代的法律不完备，并没有规定，老师不能惩罚学生，而现在的法律有这方面的规定，给予了学生和家长一定的权力，他们不仅可以质疑老师，而且还可以和老师讲道理，甚至有的家长盲目相信自己的孩子，以为自己的孩子受到老师的欺负，竟然和老师打了起来。而教育主管部门的官员一般情况下会“捂盖子”，不会把这样的事情张扬出去。
尊师重教的传统似乎消失了，只有在教师节那一天才会凸显出来。当一个老师受到学生或家长的质疑，甚至被家长打了之后，只是象征性地获得一点赔偿，却没有树立自己的威信，也没有让施暴者得到法律的惩罚，那么老师们就会躺平，再也不会严格管理学生了。学生有错误，老师可以轻松原谅，家长有错误，老师也要原谅，不能和学生较真儿，也不能和家长较真儿，以免自身受到伤害。因为在老师和学生发生矛盾的时候，法律并不会保护老师，而是会保护学生，因为很多学生都是未成年的，即便成年的学生也不一定会为自己的言行负责任。学生犯错是应该的，老师犯错就不应该，或者说老师根本没有犯错，而学生认为老师犯错了，家长也认为老师犯错了，就会对老师造成很大的负面影响。老师诉诸法律并不能为自己挽回尊严，也不一定能够妥善解决这些事情，而教育主管部门为了面子，有时候不问青红皂白，先让老师停职，然后再调查事情真相。
如此一来，老师只能放开胸襟，原谅学生，也要原谅家长，尽量不和他们发生冲突。虽然社会经济发展靠资本的推动，资本也强调学生要养成独立的个性，强调权和钱的重要性，以至于误导了人们的人生观和价值观。老师偏偏反其道而行之，要学生树立正确的人生观和价值观，于是，在这种冲突中往往受害的是老师。那么老师要宽宏大量，不仅要原谅学生，而且还要原谅家长，这样才能获得长久教育的可能，不然，折戟沉沙，就把自己活成了笑话。
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