集智共研，聚力同行 | 建筑北巷小学召开期末英语教研活动交流会|教学|教师|新课标|英语

7月2日下午两点半，在王月英校长和焦主任的带领下，太原市万柏林区建筑北巷小学校全体英语老师就本次期末阅卷情况，对接新课标做出了详细的分析。并针对学生答题过程中出现的问题提出了针对性地整改措施。

苏瑞华老师先分析了六年级毕业班的卷子，这次阅卷与众不同，第一次网上阅卷，全区负责太原市所有考生的听力第二题和第四题，该校两名老师分别阅卷1157份，题目以完成儿童节简报为主题，通过五个小题的测试，全面考察了学生对听力材料的理解和梳理能力。测试内容涵盖了听力材料的正确书写，星期的规范书写，名词复数，动词过去式等知识点。在完成本题的过程中，学生可以深入体验儿童节的快乐和魅力，感受到节日带来的喜悦和欢乐。同时本题要求提高学生综合语言的运用能力。知识点考察比较零散，得满分不易，比如考察星期的首字母大写，不常见单词的书写，还有present复数的书写。第五空还同时考察过去式和复数。这也就提醒老师平时教学中必须熟悉三到六年级教材，每节课都要进行知识梳理和小结，慢慢将知识点串起来，内化成能力，成为语感，成为习惯，成为语用能力，提高学生综合语言运用能力。

笔试部分在新课标的引领下，完全是重阅读，几乎所有题目都是先大篇幅的语篇阅读展开进行作答。对于词汇量少的学生，真的不友好。再加上要求各学科知识融合，对于常识性的考察也比较多，比如这次提到的Yingze Park、Taiyuan library、Dragon city、Tounao等等。所以老师需要更有效地整合新旧知识，加强语境学习，培养学生的良好习惯，提升他们的思维能力和学习兴趣。

霍老师对五年级试卷做出了详细分析：本次英语期末考试着重考查学生综合运用英语的能力，体现了新课标课改的精神，注重了学生知识迁移的能力。每个题都在强调把有限的课本知识无限地运用到生活中去这一新的课改理念。存在的问题是：学生对学的知识不能灵活应用，学生审题能力差，不能综合性地对题做出分析判断。阅读理解的技巧和习惯不好，不能找到关键词。为此提出了相应的整改措施，在今后的教学中抓基础，培养能力，日常重视阅读，朗读工作。在细节处着手，点滴持久下功夫。

李老师对四年级期末卷子做出了如下分析：本试题命题加强了与学生生活实际的联系，充分体现了以考查学生基础知识和基本技能为主要目的的原则，题型灵活，难易适中，重难点突出，全面检测了学生听、说、读、写的综合知识及实际运用能力。本学期的教学方式以阅读和写作为主，忽略了听说的训练，忽略了记单词，直接影响了成绩。今后在教学中多关注中等学生的听、说、读、写能力的训练，加强学困生的记忆单词能力，全面提高所有学生的答题技巧。

三年级隋老师也对试卷做出了认真的分析，试题覆盖了小学三年级下册的主要知识点，结构合理，立足基础，关注阅读，关注生活，题量设计难易适中，灵活性强。试题既重点考察了学生对基础知识的掌握与应用，又考察了学生理解、综合运用语言的能力，同时检测了教师的教学效果、学生的学习效果和创新能力，从而较好地渗透了新课程改革和双减政策的教学理念。