在非常时期，线上培训火爆起来，因为线下人们无法聚集在一起，只能通过网络来培训。虽然线上培训和线下培训讲述的内容一样，但培训的效果会出现很大的不同。

线上培训容易产生陌生感，尤其是老师讲课，很多学员在听，没有现场即视感，也没有太多的互动交流，甚至容易产生作弊现象。线上老师讲课的时候讲的内容和线下讲的内容是一致的，但老师可能提前录好课，只是在培训时间把那录好的课放出来，让学员们观看做笔记，而负责培训的老师早就不知道到哪里去了。学员们以为老师在现场直播，还和同学互动，其实课是早就录好的，只不过放不出来而已。还有的负责培训的老师在录课的现场，眼睛直视前方的电脑屏幕，看到的是屏幕上的文字或图片，照着念就可以了，却没有把前面的屏幕录上，以至于学员们认为老师的口才很好，即兴发挥就能说长篇大论。还有的线上培训的老师是被邀请的嘉宾老师，或者是某个大学的教授，只是空有名头，却没有多少真才实学，培训的时候心不在焉，照着讲稿念，甚至不抬头，引不起学员们的关注，却依然挣不少钱，培训效果当然很差。或许，讲课不好的教授认为，自己在摄像头前讲课，没有面对所有的培训学员，不用看学员的脸色，也不用看学员们是否在听，只需要自己讲完，就可以挣钱了。而学员们也在欺骗讲课的教授，打开手机或电脑，只要打开他讲课的页面就可以了，至于自己在干什么，教授就看不到了，负责监管的老师也不知道了。甚至有的学员一边在电脑上看教授讲课，一边玩游戏，主要精力放在玩游戏上，却没有在听课，因为他们把教授讲课的页面静音了，窗口弄得很小，而打游戏的窗口弄得很大……

线上培训会产生一定的信息差，讲课的老师不知道培训的学员在干什么，也不知道他们能否掌握讲课的内容，而培训的学员们不知道老师有什么样的思想，不能和老师形成及时的互动交流，也产生了一种隔膜。线上培训十次，老师和学员仍然是陌生的，学员与学员之间也是陌生的，不能互动交流，而线下培训一次，老师和学员就有可能成为朋友，学员与学员之间有了深刻的交流，也可能成为朋友。虽然线上培训成本低廉，高效便捷，有技术优势，可以迅速传播和扩散信息，也可以形成一定的交流，但终究和线下培训不一样。线下培训过程中有话语的交锋，有眼神的交流，有精神磁场的交汇，有思想的切磋和碰撞，有正式发言和场外闲话，甚至有文字的交流。线下培训互动交流性非常强，可以让思想的共同进步，而不至于像线上交流一样出现很多的信息差，也出现了心灵的隔膜。

线下培训就好像在农村，人们可以互相串门，搞互动交流，也好像农村的干部在台上讲话，台下的老少爷们儿可以认真听，也可以提出问题质疑，互动交流性很强，比较民主化，也容易把问题说深说透，甚至产生一定的幽默效果。而线上交流却正好相反，就好像城里人生活，不互相串门，也不互动交流，总是认为自己是对的，从来不搞民主化，自己认准了某一个事情就去做，不和别人商量，实现的是单向度信息输出，容易出现很多问题。线下培训更像是民主化的座谈会，容易形成互动交流；而线上培训却不是这样，容易形成单向度信息输出，互动交流性比较弱。如此一来，线上培训和线下培训的效果就出现了巨大的差别。就好像非常时期学生上网课一样，老师线上讲课和线下讲课产生的效果明显不同。线上讲课的时候，老师看不到学生在干什么，和学生互动交流性比较差，容易放任自流，也容易导致一部分学生注意力分散，而线下讲课就不同了，老师可以随时监控学生上课情况，可以随时和学生形成互动交流，甚至可以一边讲课，一边检查学生作业，提携先进，鼓励后进，这样的讲课是线上培训无法做到的。

线上培训容易产生心灵的距离，也容易产生情感的隔阂，有时候即便培训的老师讲课内容很精彩，也不容易获得学员的赞美，不容易产生热烈的场面，而线下培训就不一样了，培训老师讲课内容精彩，容易获得学员的掌声，也容易获得强烈的互动效果，让老师讲课更好，学员接受能力更强，也就形成了良性的互动关系。当人们感受了线下培训的热烈场面之后，就再也不愿意搞什么线上培训了，尤其是一些事业单位的学习任务要在网上完成，要接受网上的一些所谓专家学者的培训，只是为了完成任务，专家或学者讲课不用心，絮絮叨叨，不能产生互动，而接受培训的学员们心不在焉，甚至只是静音之后挂机，也就没什么意思了。

真正的学习是需要线下培训的，虽然成本高一些，但学习效果是十分明显的，除非在非常时期搞一些应急式的线上培训，不然还是要搞线下培训的，起码真实可靠，不然只会走形式主义路线，花了钱却学不到什么东西……