不报班,不躺平,一个普通二升三家庭的暑假安排。
作者:石霖,家有男宝,文字客,绘本控。本文来源:公众号“果壳亲子Guokr” (ID:guokr_kid)。如果喜欢蓝橡树的文章,请记得要把我们“设为星标”哦!
我儿子浩浩开学就要升小学三年级了。
都说三年级是个分水岭,主科增加,难度提升,而且据说今年英语教材要改版。
期末家长会上,老师还重点强调了三年级滑坡现象,我未免心里惴惴不安:浩浩一二年级的成绩本就不算拔尖,三年级不会滑坡吧?
作者供图:家长会上,老师强调三年级难度提升
之前每年暑假,浩浩几乎都是放养,那时没什么压力,除了做作业就是玩......但今年不一样,有了二升三的压力,暑假也要规划起来了。
今年,浩浩学校很早就开始放暑假,6月15日就不去学校了。在这个说长不长、说短不短的假期里,我们要如何合理安排时间呢?
起初,我跟认识的家长聊了聊,他们几乎都给孩子报了学科类补习班:三年级就要开始正式上英语课了,所以报英语班的相当多;也有工作忙的家长考虑报暑期托班,语数英都会系统补习……
说实话,在这样的氛围下,我内心也忍不住焦虑起来。但是仔细衡量了一下实际情况,还是决定不给孩子报班了。
一方面,孩子的暑假作业并不少,也需要给孩子留一些自由时间;另一方面,盲目报班补课说不定对浩浩帮助不大,还给孩子徒增压力。
作者供图:学校的暑假作业
不过,不报班不意味着可以完全躺平。考虑到我工作相对灵活,每天可以抽出一些时间监督和辅导孩子,我决定针对浩浩的学习情况,我们自己做暑期规划。
当然,对于学习任务我们也不必太贪心。除了完成暑假作业外,我们打算把重点放在补弱上,再根据三年级课程有针对性地做一些提高训练,至少开学不会那么吃力。
和儿子再三讨论,我们决定,这个暑假做好这3件事就够了。
语文:补弱+作文准备
浩浩在语文学习上一直有些吃力:基础字词不牢固,阅读经常读错行,偶尔多字或者少字,而且字丑经常丢分……
三年级语文对能力要求就更高了,不仅新增了作文和小古文,阅读理解的难度也提上来了。
作者供图:坚持阅读诗词美文
在上学期,浩浩的语文成绩能追上来,也多亏了阅读能力有所提高。那时我天天陪他读书,帮他纠正读错的地方,虽然还是会多字或少字,但他读错行的现象少了很多,也算小有成效。
所以这个暑假,我们打算继续朗读美文诗词,用的仍是《晨诵暮读》和《日有所诵》。另外,老师要求预习课本,我们刚好可以把三年级教材当作阅读素材之一。
作者供图:暑假要朗读的书
其次就是听写。我们打算先将一二年级教材上的生字词巩固听写,等全部掌握后再听写三年级的。
练字也是必须的。铅笔字都特丑的娃,很快要用上钢笔和中性笔了,不提前适应怎么行?
目前练了几天,虽然还是不好看,但浩浩自我感觉良好。我也不能打击他,挑几个写得好的重点表扬下,能慢慢进步就好。
作者供图:各种字帖临摹用起来
接下来的重点,就是要为三年级最有挑战性的作文做准备了。一二年级100字的看图写话,即将升级成300字小作文。
最初我担心,突然写这么多字,浩浩会不会发懵啊?但后来我发现低估他了。
前不久,我临时让他试写一篇小作文,主题不限,内容自由发挥。他写了自己和朋友们的才艺,因为都是生活中真实发生的故事,他一口气写了400多字。我心里是又惊喜又感动。
虽然我一直在夸儿子的小作文,实际上写得好吗?还没开始学习写作的小学生,错别字满篇、语句勉强通顺,能有多好!
但我还是坚持认为,对现阶段的他来说,写作技巧是次要的,我更愿意让孩子用自己的文字去表达真实生活和感悟,慢慢培养写作的兴趣和思考的习惯。
至于对孩子不吝夸奖,这其实是一种策略,或者说是我自己的心得体会。
我最初喜欢写作,就是因为常常被老师夸奖。小学二年级被老师表扬造句写得好,四年级作文被老师夸奖贴到学校的墙上……至于后来写出高分作文,好像都是水到渠成。因为喜欢,就会琢磨怎么写好。
所以我对儿子的作文也是想办法夸奖,哪个词用得好,哪个比喻句用得好,哪里观察得很细致。
我时不时还会挑选几篇放在我文章里,告诉他多少人看过,跟他承诺赚到的稿费分他一部分。希望通过我的鼓励,他能对写作更加有信心。
作者供图:需要鼓励的小朋友
整体来看,语文的补习真是太琐碎了。不过我们每天完成一点,总能积少成多。
目前我们计划:每天朗读30分钟;听写或练字20分钟;每周一篇作文,不限题目他自己写,当然,写作文的时候就不安排其他需要写的任务了。
坚持英语分级阅读
最近我特别关注英语教材改版的事儿。浩浩学校用的是人教版(PEP),但据说今年要从三年级开始使用新版教材。
从网传照片来看,新版难度明显提升:单词量增加,内容更贴近原版,还引入了自然拼读……不少拿到教材的老师说,零基础的孩子学起来会比较有难度。
新教材内页,图源小红书@英语老师Stella
我把网上能找到的教材内页看了一遍,包括词汇表和常见句型,确实比旧教材难了不少。不过,我初步评估,浩浩学起来应该问题不大。
这多亏了近一年我们在家坚持刷英语分级,培生系列刷了150多本,牛津系列20多本,加上他们学校的典范英语,我估计他的阅读词汇量能达到1000以上。有了这些基础,不管教材怎么变,至少能跟上进度。
作者供图:近一年读过的英语分级
在家刷分级这一年,浩浩进步很明显,能大胆开口说了,遇到不会的词也会自己拼一拼。
所以暑假我们还是以“培生”系列分级读物为主,牛津系列为辅,每天坚持读20分钟左右。远一点的目标是希望早日能读章节书。
作者供图:计划读的分级读物
除了读和听之外,也有必要增加单词方面的训练。我们单词主要是借助线上app,每天学习和复习10~15个单词,为将来拼写适当打下基础。
拓展课外阅读种类
暑假,是进行大量课外阅读的好时候。
我儿子平时喜欢看漫画书,一说让他看书,他就迅速把家里的漫画拿出来,比如《坏家伙》、《神探狗狗》、《蓝发女孩希尔达》等。我看着觉得好笑,这些书确实有意思,但随着年级增加,也不能只看这些了。
作者供图:儿子的宝贝漫画书
我将早早准备好的经典读物拿出来,比如《西顿动物故事》、《昆虫记》、《森林报》、《柳林风声》等。
浩浩开始有些不情愿,但跟他说这是学校指定要读的,他才慢慢捧起来,一旦开始也能真正读进去。
作者供图:我给儿子添的部分书
另外,选课外读物不能只选一类,要尽可能全面,科普、逻辑、历史类我都选了一些。
不过这些都属于独立阅读书目,浩浩能读多少,能懂多少,全看他自己。
在我选的这些课外读物中,有一本书我们是亲子共读的,也是我最近买的书中最惊艳的一本。
作者供图:一本有意思的数学思维书
浩浩对数学一直很感兴趣,为了让他保持这份热爱,我一直在寻找趣味数学书,直到拿到这本书,我特别惊喜。
这本书非常有趣,以故事的形式讲数学的底层逻辑。每个章节的基础部分儿子已接触过,比如计数方法、0的概念等。但更深层的他还不懂,比如负数、分数、小数、代数方程等。
书中没有复杂的运算规则,更侧重数学思维的理解,还延伸出许多有意思的问题:比如怎么测量地球的周长、如何预测彗星的回归时间等。浩浩十分感兴趣。
作者供图:以有趣的方式讲数学原理
我们每天坚持看一两个问题,儿子能懂的一带而过,不懂的我就稍微延展下讲给他听,轻松又好玩。
另外,我还买了同系列的《DK了不起的科学思维》,包括生物、物理、化学、地球、空间科学知识,目前还没开始看。
作者供图:三年级科学也将成为主要学科之一
(点击图片,可选购图书)
好书太多,孩子的时间又有限,况且保护眼睛也很重要,所以对于课外阅读我不做过多要求,浩浩想看的时候就看。
儿子看完的书,我会专门找个书架存放,希望他看到这些“战果”能有成就感,从而有动力继续阅读。
结论
虽然上面说了那么多,但我们最终的暑假计划表其实很简单,整理起来就几行:
作者供图:以读为主,以写为辅
我和儿子的想法也很简单:暑假前期每天坚持,最后两三周出去或回老家玩。
我本以为很容易做到的,但事实就是不!容!易!
最近我老公出差,婆婆回老家,只有我和儿子两人在家。我每天都会陪读1个小时左右,也要忙着工作,还要抽时间做饭洗碗做家务,同时应对至少100遍的“妈妈妈妈”:
“妈妈,我练字了,你看写得好不好?”
“妈妈,我读完书了,能不能再下载几集《水浒传》(音频故事)听?”
“妈妈,你能不能陪我玩会儿?”
“妈妈,我中午想吃炸酱面”
最初,我们每天能够顺利地完成任务,但坚持2周后,我和儿子都经常发脾气:他抱怨我只知道监督他学习,不陪他玩;我唠叨他听故事2个小时不练字,该做作业的时候一直磨叽……
每当这时,我心里就开始隐隐后悔。后悔没给他报个班,最好是从早到晚的那种托班;也后悔没给他送回老家,假期玩一玩真就落后了吗……
当产生这种想法的时候,我又会感到惭愧——自己带娃都受不了,又怎么能指望别人对他有耐心!
有天中午,儿子突然给了我一个信封,里面有20块钱和一封信。20块钱是为了买我的时间陪他玩,信里是这么写的:
作者供图:儿子写给我的信
我的心软了又软,眼睛酸了酸,给了他一个大大的拥抱。
是啊,为什么我有空辅导学习,没空陪他玩呢?说到底,是我内心的侧重不同。看到信的那一刻,什么暑假作业、学习滑坡都不重要了,我只想让儿子开开心心过暑假!
作者供图:玩儿才是假期的正经事
不过最近我们这儿特别热,大部分情况下只能傍晚出去,所以我们通常6点多出门,玩到8点半回家。
儿子最近喜欢打篮球和羽毛球,假期楼下小孩变多了,总能遇到同龄人一起玩,没几天他就认识了几个新朋友。
作者供图:儿子玩篮球
一群小朋友嘻嘻哈哈地玩闹,看着就让人高兴,这才是童年该有的样子呀!
有天我们出去玩了一下午,儿子特别满意,说半天不学习实在太开心了。我有点儿心疼,决定以后隔几天就带他放松下,放开了尽情玩!
当然,这一点儿也不妨碍我明天继续盯他读书。
以上是我的个人分享,大家的暑假计划又是怎样的呢?评论区里交流一下吧~
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