聆听“教育的回响”丨传承铁军精神，书写育人新篇！|支教|教学|教师|教研|教育

有一群人，跨越山海，以弘毅之志播撒育人种子；

有一群人，怀揣理想，以赤子之心传承师道精神；

有一群人，甘于奉献，以砥砺之行奏响生命赞歌。

吴松栗｜成都市铁路中学校

中小学一级教师，2001年毕业于四川师范大学，后任职于成都铁中，担任中学地理教师。

对口支援时间：

2022年8月—2024年8月

对口支援单位及岗位：

挂职石渠县洛须镇九年一贯制学校副校长，并担任地理教师；挂职石渠县中学校副校长，并担任地理教师。

“铁军精神”是刚健守正，勇毅担当，精进出新的价值共识，是创新发展，敢于先行的实践风格。作为新时代的铁中人，吴老师以“铁军精神”为思想指引和前行动力，用坚守和奉献诠释责任与担当，在雪域高原书写“守正出新，重道立人”的育人新篇！

◎ 吴老师与徒弟余能东老师交流工作

打开一扇窗，眺望远阔山河，观自然探索之美

因地制宜，让孩子们爱上与地理的对话。

虽然石渠县的气候条件十分恶劣，但是这里有广袤神奇的扎溪卡大草原、巍峨的雪山、星罗棋布的高原湖泊，独具特色的高原气候和游牧部落文化塑造了石渠美丽动人的自然风貌和人文景观。

在日常的地理教学中，吴老师因地制宜制定教学计划，结合学科特点，在备课过程中，大量使用当地的自然环境资料作为教学素材，引导学生在“与草木握手”“与山石晤谈”的探寻中，感悟大自然瑰丽而神奇的生命力。当地理书本上静止的自然人文图像与学生们长期生存大地的紧密结合，具象化和实感化的地理课堂，使得学科教学的亲合度大为改善，使学生更容易接受地理学科的知识，他们从脚下的土地开始，逐步感知中国“九百六十万平方公里的辽阔”与“三百万平方公里的澎湃”，这便是吴老师带给学生们地理课的独特意义，因为“爱上与地理的对话，便是爱上世界的开始”。

◎ 课外实践

以生为本，教会学生读懂地图，感知世界的多姿多彩。

除此之外，吴老师还注重对学生学习地理方法的培养，其中犹以对地理读图能力的培养为主，所谓“无图不地理”。每一堂课，吴老师都会结合教材，深入浅出讲解，让学生们读懂地图，在多姿多彩的地图线条背后，发掘上天造物的秘密。

◎ 吴老师的课堂

然而藏区孩子的汉语言表达能力很有限，对学生地理表述能力的培养，是吴老师的地理教学面对的巨大挑战。吴老师坚持以生为本，始终将学生放在心中，克服上课时胸闷、气喘的高反，用心教授每一个知识点，在课下与学生积极交流，切实了解学生的生活情况和学习状态。利用休息时间个别答疑，做到不放弃每一个学生，让学生不断提高自己的学习水平，学到更多知识。

◎ 课后辅导

功夫不负有心人，在吴老师的不懈努力下，他所任教班级的学生对地理学科的学习内驱力得到了有效激发，他们在描述地理事物和现象，解释一些地理问题的时候，有了很大的进步，具备了良好的地理素养。

◎ 课后交流

点亮一盏灯，汇聚师者光芒，启专业发展之航

“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。”

吴老师支教所在的石渠县中学校教师年龄结构年轻化，很多教师属于新入职教师，教学经验不足。教师的快速成长对县中的教学质量提高尤为重要。针对这种情况，吴老师积极推动学校师徒结对工作，开展《师徒结对与教师成长》等专题讲座，让石渠县中的新教师和结对的老教师从思想上了解到师徒结对的重要性，更好地帮助新教师扣好专业成长的第一颗扣子，接续传承师道精神，共享教育教学优质经验。

◎ 集体备课

构筑高效课堂是提高教学质量的根本。为进一步帮助年轻教师提高教学水平，吴老师走进多位老师的课堂听课，并在课后充分交流，提出具有针对性和指导性的教学建议，帮助年轻教师提高课堂教学效率，提升教学质量，为县中教学提质增效赋能。

“教以潜心，研以致远。”

支教期间，吴老师和石渠县中学的老师们一起，结合实际学情，开展了形式多样的教研活动。

值得一提的是，吴老师还带领石渠县中学老师，亲自编写初一、初二四个学期的地理期末复习提纲，使得地理期末复习更有针对性，更适合县中的孩子们，精心编写了《初二地理会考复习经典提纲》《初二地理会考复习经典练习》两本复习手册，为甘孜地理生物会考保驾护航，奠定扎实的复习基础。

◎ 公开课

课余时间，吴老师经常与同在石渠县支教的金牛教育同仁一起，积极开展联合教研活动与送教下乡活动，贡献了《地理生物融合课堂——青藏高原·血液循环》等多堂示范课，生动展现学科内容相融合的教学实践。同时，他还积极共享成都的优质教师资源，大力推动石渠县中学教师参加成都铁中思政一体化网络教研活动，分享成都铁中的思政课教学经验。联系其他成都市的优秀地理教师，为石渠县地理教师开展线上讲座，进行地理学科教学的专业指导，帮助老师们拓宽教育视野。

◎ 担任评委指导教学活动开展

温暖一颗心，守望高原雏鹰，聚生命改变之力

“教育是爱心与情感的陪伴，它在生命的旅途中播撒希望，随时可能绽放。”

支教期间，吴老师不仅耐心指导学生的学习，还用心用情关注他们的健康成长。吴老师主动联系成都铁中，发挥“校对校”帮扶作用，为石渠县中捐赠了几千册爱心图书和一批御寒衣物，尽力改善部分学生的生活学习环境。由于石渠县中基本是全寄宿制，且初中孩子自理能力差，所以很多学生在生活上有不方便的地方，吴老师和同在石渠支教的万根福老师便经常为学生提供一些生活上的帮助，解决他们学习的后顾之忧。此外，吴老师还定期到学生家里开展暖心家访活动，深度了解学生的成长环境，进行有效的学习指导和有温度的关心关爱。

◎ 捐赠活动

“真教育是心心相印的活动。唯独从心里发出来，才能打到心灵的深处。”

洛绒卓玛是吴老师班上一个普通的藏族女孩。她出身于一个多子女家庭，家中还有兄弟姐妹，所以懂事也很早。小学毕业之后，她放弃了去条件更好的地区求学的机会，留在了县中继续学习。她是班上学习最努力的孩子，有着很高的学习积极性和学习热情，遇到不懂的问题总是虚心求教。在她的眼中，吴老师看到了对学习知识的渴望。支教期间，吴老师尽力地给她提供学习指引和帮助。在初二地理会考时，卓玛拿到了年级普班的第一，总分也名列年级前茅，离实现自己的梦想又近了一步。她对吴老师说：“在哪里我都要认真的学习，学习让我快乐。”正是吴老师的爱与耐心，让教与学真正成为了“一朵云推动另一朵云”的心灵唤醒。

“在教育的田野上，种子一旦埋下，就没有什么能阻挡它破土发芽、开花结果。”

邓珠郎加是一个开朗的藏族男孩，外向的性格使得他在课堂上很活泼，不怎么遵守课堂纪律，这一度让吴老师很是头疼。在过去的一年里，课内课外，都留下了吴老师和他“斗智斗勇”的身影。但就是这样一个活泼到有些调皮的孩子，在初二学习即将结束的时候，却好像变了一个人。课堂上的邓珠郎加不再过度活跃，干扰课堂纪律，反而端正了态度，认真地对待课堂学习。他的眼神里透出像高原上天空一般透彻的执着，那一刻，吴老师觉得自己的教育没有白费，他撒下的“种子”终于开花了。

尽管两年的支教工作已经结束，但对吴老师而言，在石渠与孩子们愉快相处的时光是那样的美好，装点成生命中最独特的记忆，“在石渠县支教，每天生活在海拔4200多米的地方。我用自己微薄的力量，让热血在雪域高原绽放，为藏区教育做出贡献，我自己也收获了成长，满满的幸福。”