新学期开学才两周，我们班的百合同 学就有点小得瑟。她在退大学的是编织，从 2017 年开始抢号插班、摇中断续、疫情后再 次插班，历经三届六年实际学习三年左右。 可百合编织基础差，再加上有一年多因为儿 子开店需要帮衬，即便是个全勤生，无奈实 操时间太少或者学习方法不得要领，还是留 下好几件半成品。
去年秋季再次成为插班生后，百合养成 了自己的学习习惯：上课认真听讲几乎不实 操，怕漏听某个知识重点；经常跟同学们分 享经验，争取掌握每个难点；在家重温课堂 图片视频，有疑问记在纸上带到课堂再问， 总之坚持将疑问弄懂弄通。
有几次百合在和同学沟通时，跟同学说 到自己的理解，结果发现还是一知半解，于 是再和同学一起问老师，以加深理解。
而遇到几个比百合更“菜鸟”的同学提问， 她有时明明觉得很容易回答，讲解时却不是 卡壳就是被问倒，百合意识到原来教别人也 能让自己的理解更全面一些。
今年春季开学，百合有了个新同桌。新 同桌比她还要“厉害”：百合有两届都是第二 学期插班生，新同桌则是第三学期插班生。 新同桌坐下就说自己没带针线，问百合手里 拿的新式毛衣针叫什么便于她上网查购，这 一问把百合逗乐了：活脱脱就是 2017 年春季 的那个自己，于是非常开心地答其所问。
开学第二周，老师讲的是开衫后片编织 难点，同桌听得有点懵，百合就将自己的理 解写在纸上，有几个插班生凑过来看，同桌 立马拍照发群里共享并感谢百合。百合的成 就感瞬间升腾。
百合在课堂上感觉比较轻松，特别是老 师讲完某个段落让大家练习时。同学们有的 闷头赶作业，有的在纸上补充记录，有的交 头接耳分享心得，有的在编织自选的花式， 还有几个围着老师问这问那……，百合想这 不就是现实版的老有所学吗！
课堂上的百合有时很活跃，一会儿问A 同学开胯收放针数；一会儿扯看B同学作品 大小；一会儿问老师自己排针是否合理；一 会儿又教C同学将环形针归位，以至于引起 班主任的关注被要求坐下来。可坐下不久百 合又起身坐到别的空位，与D同学轻声交 流……，简直比小学生还“认真”。
现在的百合基本能跟上老师讲课的进度， 能交出完整的作品，并力所能及帮助同学完 成课堂作业。
那一天通过与老师同学的交流，百合知 道自己有个地方织错了，下课回家吃过午饭 立马坐下开始拆线，先生见了说：怎么又要 拆？百合答：电梯，上上下下的享受；编织， 那就是拆拆打打的享受！
来源 ：退休学苑（2024年 第1期）
作者：谢明 杭州退休干部职工大学 24 编织与钩针提高班
版权归原作者所有
编辑：房怡晓
一审：缪军；二审：夏琳；三审：李艳
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