原标题：关注新入职教师职前、职后的培养与培训（引题）

南京市进一步加强教师“全链条”培养（主题）

南京日报讯（记者 王怀艳 通讯员 刘凯） 如何帮助一名新入职的教师快速成长为一名优秀青年教师？11日，记者从南京市庆祝第40个教师节“职前职后一体化‘全链条’培养大国良师”专题研讨会上获悉，为抓住职初1—5年、教师从职前向职后过渡的关键期，南京自今年起已进一步加强对新入职教师培养的指导，并将职初教师培训与考核工作扩展到全学段，实现教师专业成长的深度接续、“全链一体”培养。

会议由市教育局和南京晓庄学院共同举办。会上，南京市玄武区教师发展中心校长丁征介绍，“全链一体”是指一名教师从在校学习到走上教师讲台，并成长为一名优秀青年教师的培养培训全过程。“一名新入职的教师，其在学校所学的教育内容、教育理念及理论方法等，往往在实践操作中会碰到困难，如课堂上有同学没有专心听讲，导致课堂效果不及预期等，这些都会让年轻教师产生迷茫，迫切需要相关指导。”丁征说，作为南京唯一的国家级示范性县级教师培训机构，玄武区教师发展中心率先提出“全链一体”的教师培养方略。方略强调教师必备的精神内核、专业基础、教育方法的涵养习得，应该是连续的、发展的。因此它特别重视加强高等院校与一线学校之间的合作，包括打通早期感知通道、打通实习实训桥梁、打通职后返场交流、打通课程讲授渠道等。

市教育局二级巡视员潘东标介绍，我市一直高度重视新教师和职初教师培养，义务教育阶段职初教师培养培训工作为全省首创，曾在全省师资培训工作会上作经验介绍。自今年起，市教育局一方面进一步加强对新入职教师培养的指导，着力提升培养培训工作效能；另一方面将职初教师培训与考核工作扩展到全学段，并启动南京市中小学“教坛新秀支持计划”，持续关注青年教师成长，把职初考核的优秀教师纳入“四有”好教师团队、市名师工作室等团队培养项目，更好衔接“市优青”“市学带”等学科称号，助力教师专业成长。

来源：南京日报