洞头最美老师陈丽萍，你认识吗？|学校|教学|教师|教育家精神|洞头区|陈丽萍

来源：温州技师学院

洞头区2024年度最美教师陈丽萍

教育感言：培养放眼世界的阳光少年，让他们心怀希望，眼中有光，既能温暖自己，也能照亮他人，让每一个生命都绽放光芒。

陈丽萍，洞头区海霞中学信息科技教师，中共党员，高级教师，曾获温州市优秀教师、温州市教育技术工作先进个人、洞头区教坛新秀、区优秀教育工作者、区优秀教师、区优秀党员等荣誉称号。在教科研方面，多篇论文、课题、案例获得市、区级一、二等奖，课题获省级立项。所辅导的学生多次在全国、省、市、区级赛事中获得一、二等奖。

在一个海岛上的农村学校，教育创新的故事正悄然发生。陈丽萍，一位来自洞头区的中学信息科技教师，带着对教育的深切热情，踏上了探索创客教育的旅程，希望通过“项目化”之风，培育学生的核心素养，照亮海岛农村学校的创客之路。

逆流而上项目微光

从2010年开始，在她教学生涯的最初五年里，不论是课堂教学还是带生比赛都面临着种种挑战：家长的不认同、同事的误解、以及学生自身的不自信等。然而，这一切并未阻挡她前行的脚步。伴随区域教学改革的春风，项目化学习与STEAM教育的兴起，她萌生了一个念头——通过开设创客课程，运用项目化学习方法，为学生们开启一扇新世界的窗户。

照进现实创客圆梦

2019学年，她带领团队开启了首个课例《噪音提醒小管家DIY》，在资源有限的情况下，项目艰难起步，却也逐步形成了STEAM项目化学习的框架。2020学年，转至洞头区实验中学后，得益于学校对“创客活动教育”的重视，项目化学习得以重启。《智能围棋分拣器DIY》与《人工智能垃圾分类DIY》两个教学案例的成功，不仅在区内科技节上收获佳绩，更在市级比赛中闪耀，极大鼓舞了师生的信心。

2021学年，学校进一步深化了“未来校园”主题创客活动，鼓励学生从畅想到发现，再到设计，全程参与并主导未来校园构想。这一过程中，项目化学习不再局限于课堂，而是成为了学生课外探索的一部分，他们自发组织，深入研究，成果迭出。从PPT、海报到演示视频，学生们学会了如何呈现与分享自己的成果，形成了一套紧密联系学生发展的课程体系，同时也完善了项目化学习流程。

2023学年，学校在B类机器人项目的突破，更是将学生推向了国家级的竞技场。尽管困难重重，师生们凭借坚持不懈，最终在各级比赛中荣获23余项荣誉，其中不乏重量级的国赛、省赛奖项。更为可喜的是，信息科技教育的成果反映在了学生的学业进步上，数名学生通过信息科技特长被重点中学预录取，彻底改变了人们对信息科技教育的传统看法，也为学校赢得了“创客教育”特色品牌的美誉，区域教育部门也加大了对学校信息科技教育的支持力度。

精益求精课题助力

今年，在海霞中学，她和她的团队正筹备一项省级课题，致力于创客教育与信息科技课程的深度融合。尽管首次主持省级课题带来不少挑战，但她和她的团队信心满满。他们深谙，在快速迭代的信息时代，培养学生的创新思维、动手能力和跨学科整合能力至关重要。因此，课题设计巧妙融入项目化学习模式，鼓励学生围绕实际问题，自主探索、合作解难，从而在实践中掌握信息技术的精髓，同时拓宽认知边界，形成宽广的国际视野。这一教学法不仅强化了理论与实践的结合，还激发了学生的好奇心与创造力，让学生在亲历“做中学”的过程中，逐步成长为拥有独立思考能力和解决问题能力，拥有更广阔视野的阳光少年。