前些天听说，有的孩子在背诵语文课文的时候崩溃大哭，原因是《植物妈妈有办法》太难背了，一两个小时看不到效果。

一、先说一说背诵这事吧

背诵真的头疼，我也不喜欢背诵，记得我上小学的时候，小组的人都来我这里背诵，有的同学就是背得不那么顺当。

再来看看我家的小朋友，一年级的时候，所有的背诵课文儿都是要提交视频的，他每次背得都很顺，出错的特别少。

有一次我就很好奇的问他，这么长你是怎么背下来的？

他说，每天早晨的时候都要读课文儿，读一遍又一遍，读一遍又一遍......，

那时候，我才知道原来他也不喜欢背诵；我也才知道一篇课文儿会背了，并不能单纯的以为是孩子的记忆力好，能背出来，也是集中精力一遍一遍读出来的。

二、孩子背课文的时候，我们能做什么？

分享一点小技巧（拆文章结构），因为这也是写作文的技巧。以二年级《植物妈妈有办法》为例，

这篇课文总共有6段话，

第一段破题，标题既然说植物妈妈有办法，那第一段就说，植物妈妈到底有什么办法呢？你想不想知道呢？

接着中间4段列举了4个例子，来证明植物妈妈是有办法的，分别是蒲公英、苍耳、石榴、豌豆。

最后一段总结和联想，除了这几位妈妈的神奇办法，那别的妈妈还有什么神奇的办法呢？引发了孩子无尽的联想。

我们再来看一个例子，怎么写他是个好人，那我们是不是要接着写上2~3个细节来证明他的确是个好人，再来个总结？

把课文的框架提炼出来，孩子就很容易联想到下一段是什么，背诵的时候该怎么衔接，

反过来说写作文，我们也是一样的要先搭框架，再慢慢填充。

难点是那些种子到底是在田野山洼还是空中，这个确实不太好区分，对于生活在城市的我们来说，太难了。

如果日常生活常识不足，可以借助视频来给孩子一个个的看，现在的视频都拍得很高清，给孩子多看一看，熟悉就好了。

三、课外拓展阅读

关于这个课文，绘本《果实是种子的旅行箱》是很好的衔接对象，为什么说果实是种子的旅行箱？

仔细想一想，种子是不是躺在果实这个大大的旅行箱里，苹果、梨子都这样，

有的种子被风吹落、被动物吃掉带到别的地方、顺着水流......

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