本报讯 9月18日至21日，“首届区域教育生态建设与创新人才培养交流会”暨“读懂新时代青少年成长与发展项目总结大会”在北京举行。中国国家创新与发展战略研究会学术委员会常务副主席、中央党校原副校长李君如，欧美同学会党组副书记、副会长、教育部原副部长刘利民，中国教育学会副会长兼秘书长杨银付，中国教育科学研究院副院长陈如平，北京读懂中国经济与社会发展基金会理事长吕本富、副理事长兼秘书长曹炜，腾讯公益慈善基金会副秘书长刘洲鸿以及来自全国各地的教育工作者参加会议。
开幕式上，刘利民强调了教育生态建设对于国家繁荣、民族振兴的重要性，强调创新人才的成长与培养需要良好的教育生态，教育生态建设关乎孩子成长、家庭幸福。他简要介绍了上海和浙江在教育生态建设方面的成功举措，倡导教育同仁携手共创一个和谐共生、健康向上、充满活力的现代化教育生态系统。
杨银付阐述了构建优质教育生态对于教育强国之基的意义。他倡导树立科学教育评价体系，推进公平优质的基础教育体系建设，促进学校、家庭与社会共育英才。他呼吁，各方应携手并进，为孩子们营造更好的教育环境，促进他们的全面发展和健康成长。
如何创造好的教育生态
在主旨报告环节，李君如以《区域教育生态建设》为题，提出了三点思考：我们为什么要教育？怎么办教育？怎样建设一个能够让创新人才脱颖而出的教育生态？他剖析了教育的本质与目的，强调教育的重要性、劳动的重要性，强调生态建设对于创新人才培养的重要性，呼吁优化教育环境，面向未来，创新地解决当前教育中存在的问题。
陈如平围绕《教育强国建设中区域教育高质量发展策略》展开论述，强调建成教育强国已成为教育改革发展的战略目标，区域教育高质量发展的核心路径在于坚定不移地贯彻教育强国理念，根据人口变动调整公共服务体系，深化教育综合改革布局，打造高素质教师队伍建设，推动教育数字化转型，坚持和运用系统观念，总结推广成功经验，持续推动教育高质量发展。
北京大兴金融街润泽学校校长、北京四中原校长刘长铭做了题为《有好的“教育生态”才有好的教育》主旨报告。他用鲜活的案例展示了好的教育的具体样态，他强调，好的教育生态中，学生和老师有存在感、归属感和成就感。教育应顺应学生的天性，尊重个性。学校应关注学生的精神健康，培养他们适应未来复杂社会环境的能力。
此外，中国教育科学研究院教育体制机制改革研究所所长王烽、中国教育科学研究院区域教育研究所所长安雪慧、北京市朝阳区委教育工委原副书记督导室主任王世元分别就教育机制体制建设、区域优质教育生态指标体系构建、课堂生态建设等主题做了精彩分享，引发与会者的思考与讨论。
青少年的健康素养水平亟待提高
作为本次大会的亮点之一，由腾讯公益慈善基金会与北京读懂中国经济社会发展基金会共同发起的“读懂新时代青少年成长与发展公益项目”（简称“读懂青少年项目”）为提升青少年健康素养、厚植教育生态沃土提供了成功实践的案例，校长代表和教师代表分享了学校生态变化的可行路径与有效方法，并发布了系列成果。
刘洲鸿指出，腾讯基金会始终将“关爱青少年成长”作为核心宗旨，“读懂青少年项目”通过实地走访调研、评估需求、学生健康素养测评与测评报告解读、研修活动赋能教师与校长以及家校社共育等一系列活动，致力为青少年营造一个更加健康、积极、富有支持性的教育环境。未来，腾讯基金会将持续秉持“科技向善”的理念，创新公益模式，为青少年发展贡献力量。
吕本富介绍了“读懂青少年项目”的实施成果。项目自2022年启动以来，覆盖了全国四省十三区县，惠及366所中小学的18.9 万名学生，1500 名教师深度体验“幸福教师研修活动”。读懂项目为区域构建了一个全方位、立体化的青少年健康素养培育支持体系。这些举措不仅有效提升了青少年的身心健康水平，还促进了教育生态的持续优化与创新。
作为读懂青少年项目的实施负责人，盈德未来教育测评研究院院长王一虹详细介绍了青少年健康素养提升的闭环设计，强调青少年21世纪核心素养的落实需要润物细无声，需要在读懂当代青少年的基础上，助力他们掌握基本的生活和生存技能，如做负责任的决定、情绪管理、自我认知和幸福感知等12项技能。最后，她呼吁跨界合作，共读青少年心声，在国际舞台传播中国教育公益故事，助力教育强国，持续为教育者赋能，携手打造幸福教育新生态。
盈德未来教育测评研究院研究员刘嘉就《中国青少年生命健康素养现状报告》进行了解读，本次参测的18.9 万名学生中，仅有27.5%的3—9年级学生具备健康素养，青少年的健康素养水平亟待提高。
在活动现场，中国人民大学出版社大众出版分社社长赵有光发布了“读懂新时代青少年成长与发展”系列丛书。此系列丛书共计5册，不仅为青少年的全面成长提供了深刻的理论指导，还融入了丰富的实践案例，成为助力青少年健康成长的宝贵资源。
大会次日，三大平行论坛分别聚焦区域、校园及课堂教育生态建设，汇聚30余位来自各地的教育管理部门代表、教研机构负责人、学校校长及一线优秀教师作分享。区域生态建设论坛中，浙江衢州、广西北海、山东潍坊及北京等地的嘉宾结合实践，分享了通过政策引导、资源配置优化等手段推动区域教育质量提升的经验。校长和教师分别在学校生态与课堂生态建设论坛，围绕校园管理、教师队伍建设、课堂教学变革、学生全面发展等话题进行分享和研讨。
成立区域基础教育生态发展共同体
会议最后一天，国创会教研院携手浙江省衢州市教育局等教育主管部门以及19所中小学校发起并成立“区域基础教育生态发展共同体”。该共同体旨在通过整合多方资源，共同探索系统性解决基础教育顽疾的有效路径，深化课堂教学改革，提升教师职业成就感，让学生体会学习的成就和成长的快乐。
本次会议通过主旨演讲、圆桌论坛、案例分享、学校参访等多种形式，深入探讨了当前教育生态面临的挑战与机遇，展示了教育土壤改良的可行路径与有效方法。与会嘉宾表示，优化基础教育生态、厚植人才培养沃土是每位教育工作者的使命与责任。期待未来能够继续交流，深化合作，共同推动教育事业的繁荣发展，为创新人才成长打造滋养、富饶、包容的教育生态。（郭爽）
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