9月25日，第七届长株潭地理教研共同体活动暨“地理+”跨学科主题学习成果展示在株洲市外国语学校举行。主讲嘉宾和来自长株潭三地的各校地理教师们共聚一堂，共同学习和探索了“地理+”跨学科主题学习。
本次长株潭地理教研活动以“课程融合，素养提升”为主题，旨在通过深入探讨地理教学的热点问题、分享优秀教学案例、交流教学心得等方式，促进地理教师之间的沟通与合作，共同提升地理教学的质量和水平。整场活动通过3堂课例展示、3场经验分享、1个主题讲座、1次实地考察方式进行。
株外校长饶婷展示活动中致辞，她感谢株洲市教育科学研究院、芦淞区教育局和长株潭地区各兄弟学校的对株外的关心支持，并表示能够承办本次活动，是大家对株外办学品牌、地理教学质量和教研水平的高度认可。指出地理是一门既具有科学性又充满人文情怀的学科，对于培养具有国际视野、创新精神和实践能力的人才具有十分重要的意义，相信在各位专家和老师的共同努力下，本次教研活动一定会取得圆满成功。
一、重磅嘉宾，主题报告
株洲市教育科学研究院院长齐长新讲话指出，面对新课改新中考带来的机遇与挑战，三市教育共同体应更加紧密合作，共同探索，不断创新，确保地理教育质量的持续提升，为学生的全面发展奠定坚实基础。就继续深化合作机制，他提出三点希望：在共同体的平台中，加强课程与考试的衔接研究，组织专家团队深入研究新课改精神与新中考要求，制定科学合理的教学计划和复习策略；强化教师培训与专业发展，建立常态化的教师培训机制，利用线上平台开展远程培训，提升教师的新课改实施能力和新中考备考能力；拓展合作领域和增强合作效果，让优质教育资源在三市之间自由流动，惠及更多的师生，让地理教研活动成为三市教育合作的一张闪亮名片。
“我也期待我们的老师们能够继续发扬合作精神，勇于担当，敢于创新，为孩子们点亮地理知识的灯塔，引领他们在地理的海洋中遨游。”院长齐长新说。
株洲市教育科学研究院地理教研员吴同秋进行《地理思维和象理用》题讲座主题。讲座中，他将学生地理综合思维的培养，形象地概括提炼为“象”“理”“用”三个部分，详细阐述了“象”“理”“用”的概念与内涵、理论基础、实践意义。
二、经典课例，精彩展示
湖南师大附中博才实验中学经验丰富的地理教师周丹带来的《长征“路途”之艰——中国的地形地势特征及其影响》课例，整个课堂非常流畅，娓娓道来，课堂反响热烈。
湘潭市益智中学教师陈鑫带来了一堂切中时事热点的《特殊天气与气象灾害》。课例开场用时间轴把气象灾害引出，将综合思维和实际应用相结合，设计学习活动也让学生动起来。
株外教师杨佳威带来了一堂妙趣横生的《中国的地形》。这堂课从学校所处的凤凰山导入，最后再回到凤凰山去，情景贯穿这堂课始终，从学生生活的经验入手，在真实情境中学习新知识，解决实际问题，更好地激发学生的积极性和培养学生的综合素养。本堂课获得长沙市初中地理教研员侯毅玲的好评：“非常有新意。山脉不好上，越简单越难上。是一个很好的范本，从学校的凤凰山，再到全中国山脉。这个显像过程非常高级。在课堂中，把知识和自己的距离拉近了，让知识接近真实生活，更加有趣。”
三、沙龙研讨，思维碰撞
在沙龙研讨活动中，株洲市九方中学地理教师王幼俊、湘潭县教研室地理教研员林爱民、湘潭江声实验学校地理教师张琪分别就《学科大概念统领下的地理课堂教学设计》《以学生学习为导向的思维课堂》《跨学科主题学习的思考与探索》三个主题，开展了经验分享。
株洲市九方中学地理教师王幼俊提出：“学科大概念是统射、整合零散的学科知识，指向教学的核心任务和学科的核心内容，能够揭示学科的核心本质，反映学科的核心观点。”
湘潭县教研室地理教研员林爱民认为，古代、近代以及现代的教学模式中，教育的起点和终点都是学生，作为教师，要尊重学生的认知水平，激发学习内驱力，在课堂过程中突出学生的主体，从而体现学生学习的自主性，培养学生的兴趣和深度思考的习惯。
湘潭江声实验学校地理教师张琪分享了县城道路分布与命名的具体案例。“地理教学中更应该注重学生在综合分析问题的能力，不断创新，因地因校来开发地理实践探究。”张琪说。
活动结束后，株外地理教师王晶晶表示受益匪浅：“通过今天的活动，我深刻领会“地理+”的跨学科教学理念的重要意义，我将在今后的教学实践中进一步探索运用。”作为本次湖南师大附中博才实验中学地理教师周丹在课堂也点赞了课堂上株外学子良好的表达和活跃的思维。
活动由长沙市教育科学研究院、株洲市教育科学研究院、湘潭市教育科学研究院共同主办，株洲市外国语学校承办。
热门跟贴