这个学期真的是处处都有新气象，不少课本都已经更新了，可是新教材固然会迎来一些小小的不适应的吐槽，尤其是各科老师。比如有小学的音乐老师就吐槽说一年级的新教材也太难了吧。
感觉教材的编写者太曲高和寡，没有考虑到上海的小学生和农村的小学生的素质是天差地别的。因为有很多老师都吐槽说第一节课就很难开展，甚至是拿到教材的那一瞬间都不知道应该怎么备课和上课了。
音乐老师吐槽新教材：高估了学生素质！
其实要是说数学，英语换了教材的话，对于老师的影响应该是不算太大的，顶多就是吐槽一些知识点的改动，但是音乐课却不一样，因为中小学阶段音乐课都是处于一个较为被忽视的程度。
很多乡村小学资源比较紧张，一整个学校才配一个音乐老师，他一个人要从一年级教到6年级，要备很多课，可想而知身上的压力有多大。但是随着素质教育的要求，现在音乐课也是必须要认真去准备给学生们上课的。
而且也是一环扣着一环，比如一年级上册，标题就叫做唱游音乐，显然就是从最基础的音乐是如何产生的以及一些基本的音乐形式开始讲起。准备给当代的小学生做音乐启蒙了。
然而这可难坏了老师，因为一年级刚开学，小孩子们有的在哭着想妈妈，还有人在问啥时候放学，大家乱哄哄的一堂课，感觉这个年龄段他们压根就没有能力去学编写者想让他们学习的内容。
打开课本之后，音乐故事会这一栏目也让老师们犯了难。这个山谷中有哪些奇妙的声音？如何表现风声和音乐的关系？老师想了半天也不知道该怎么引导学生们学习，新教材一上来就是各种声音节奏，第一节课有些老师就说翻车了。
自己的嗓子废了，上不去也下不来，用着5线谱的课件，拿着简谱的书在穿插着简谱的课件，老师确信不要说是县城的学生了，就连城区的学校学生也压根就听不懂。而且很多学校没有条件给学生开设音乐教室，一个班级六七十个人，这种该怎么上课？教材编写者考虑过吗？
可能像北上广地区的小孩子，从幼儿园开始就已经经历很系统的音乐教育了，父母也会让他们学一两件乐器。因此这种教材可能更适合他们来学。
但没有想到的是在评论区里面，教材的执行主编当场大气的回应给大家吓了一跳
这真是本尊周海宏老师出来说话了，其实周老师在编写这个教材前期也经历了大量的教学实验，但没有想到的是与如今的音乐老师反馈的结果差异实在是太大，甚至是完全相反的。因此他也想继续跟各位音乐老师沟通一下，看看有没有什么方法可以解决这种矛盾和问题。
也希望大家在遇到教学方面的问题的时候，能够直接反映给他，这样他也能方便后续对教材进行修改编写。不得不说教材主编本人还是非常平易近人的。
最起码让人看出来了主编的态度非常可靠，也是真心想编一本想让学生们学习的教材，据说周老师还免费分享了一些课件。帮助一些乡村地区的老师在条件不足的情况下去教学生入门。
也许，教材不是为了为难老师和学生，这是教材编写者能接触到的学生素质还是比较高的，而大部分普通老师接触到的是未经筛选的普通资质的学生，因此而出现了差距。
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