为贯彻落实教育部《关于大力推进幼儿园和小学科学有效衔接的指导意见》，进一步推进我省“幼小科学衔接研究”项目研究工作，共同交流探讨项目教研基地县（区）、教研基地园（校）在项目实施进程中的经验与实际问题，探索科学有效的幼小衔接实施策略，切实提高项目教研基地研究工作质量，10月12日，安徽省“幼小科学衔接研究”项目交流推进活动在合肥市蜀山区西园新村小学安大校区成功举办。
项目研究基地指导专家安徽师范大学教育科学学院张更立教授、安庆师范大学教师教育学院高向东教授、淮北师范大学教育学院程志宏教授、合肥师范学院教育与心理科学学院胡连峰教授，安徽省教科院教研员汪秋萍、周玲、郝蔚舒、许明月，蜀山区教体局副局长张斌出席活动，全省的14家基地区、校、园的教研员及教师代表参加活动。
专题汇报：小学“入学适应”实践
来自项目基地校西园新村小学北校的季媛媛校长作了《有效施策，推进幼小衔接走深走实》专题汇报。季媛媛校长从起点诊断、环境适应、家校联动、课程建设、扎实教研、跟进评价六个方面介绍了学校在幼小科学衔接推进过程中所作的努力和探索。
观摩：幼小衔接课程成果展示
与会领导、专家及项目组成员观摩了西园新村小学“天鹅小萌宝”幼小衔接课程学习成果展示。此次展示活动是西园新村小学幼小衔接课程评价的第一阶段，聚焦表现性评价，通过活动观察、小组合作、任务挑战等方式，收集和整理儿童适应课程的学习表现。课程成果展示与期中学科周、期末大闯关构建以核心素养为核心的三阶渐进式评价体系，为衔接课程的科学实施发挥重要的导向作用。
参与观摩的领导、专家对活动中儿童表现出的合作意识、规则意识给予充分肯定，并赞扬学校通过开笔礼这一仪式向儿童传递中华优秀传统文化的做法，仪式教育也将为儿童文化身份的认同产生持久的动力。
研讨：项目基地交流研讨
此次活动安排了项目实施与专家进行面对面交流研讨环节，14所基地园（校）就项目实施过程中取得的收获和面临的困惑作发言与交流。合肥师范学院胡连峰教授、安徽师范大学张更立教授、淮北师范大学程志宏教授，安庆师范大学高向东教授作现场指导。
胡连峰教授指出，幼小科学衔接要关注儿童体验，构建衔接机制，落实家校协同，强化行政推动。张更立教授认为，幼小衔接工作要改变思想，真正以儿童发展为核心，主动适应，家校园社合力为儿童创造良好的教育生态。程志宏教授表示，实现幼小衔接的“平衡性、过渡性、缓坡性”，需要从管理机制、教研机制、同向共育多方着力。
活动最后，高向东教授作《幼小衔接理念任务与建议》专题讲座。讲座厘清了幼小衔接的基本概念，明确了幼儿园教育与家庭教育的区别，提出了家长需要为衔接所作的准备，阐明了幼小衔接视域下幼儿园与社区合作的意义，提出了具体的衔接任务。
高教授在讲座中分析了幼小衔接的现状及问题，并提出了相应对策和建议：成立幼小衔接共同体，积极投入课程研发与实施；鼓励开展构建一体化的衔接网络或者循环样态研究；提升家长素养；将衔接课程植入一日活动或其他活动中。专家讲座、点评给项目组成员提出的疑惑指导与回应，为各教研基地县（区）、教研基地园（校）下一步深入研讨实践指明了方向。
本次安徽省“幼小科学衔接研究”项目交流活动的成功举办，为幼小科学衔接工作深度推进起到了引领作用。接下来，项目教研基地县（区）、教研基地园（校）将依据此次教研精神，继续深入学习、夯实研究，探索可复制可借鉴的幼小科学研究实践范式，推动安徽省幼小科学衔接研究高质量发展。
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