近期，山西晚报《何以山西》以独特的魅力，不仅成为旅游打卡的热门之选，更如同一股清新的文化之风，悄然吹进了校园，在师生之间广泛传播。摘抄积累、晨读晚诵……《何以山西》以多样的打开方式，为学生们打开了一扇了解家乡历史文化的新窗口。
10月14日，山西省实验小学六年八班教室里，张航睿同学在积累本上，一笔一画、工工整整地抄写下了《何以山西》首版上的文字：“悟空，一只有血有肉的猴子，一个在磨砺中淬火成长的传奇……”他的眼神中透露出专注与认真，仿佛在与书中的文字进行着一场深入的对话。
阅读积累中的文化传承
近期，六年八班学生的每日阅读积累内容都围绕《何以山西》展开。32个版面，每日一篇好文的积累，成为学生们探索家乡之美的奇妙旅程。班主任宋倩颖老师，怀着对学生成长的深切关怀和对家乡文化的热爱，打算用一个月的时间，让学生通过阅读积累的方式深入了解家乡。
宋老师深知，阅读积累需要把主动权交给孩子，只有这样，才能营造出一种孩子愿意接受、摘抄和记住的氛围。在她的引导下，六年八班的学生沉浸在《何以山西》的世界里，感受着家乡文化的博大精深。
刘丹宁同学在每日的积累中，对家乡山西有了全新的认识。“山西，中国之宝藏，是那美若天仙的小西天，是万佛凝视之时的庄重，是优美凉爽的五台山，是文殊菩萨化为一草一木的神圣，是云冈石窟一尊尊大佛庄严慈祥的目光。读了《何以山西》，我感觉自己看的不仅仅是书，而是跨越千年、隐藏着无尽宝藏的山西。”她的文字中，充满了对家乡的热爱和对文化的敬仰。
刘子淇同学也发表了自己的感悟：“山西——华夏文明的发祥地，《何以山西》，何为山西？我看到的是家乡山西的大好河山，领略到了应县木塔之美、小西天之气派、铁佛寺之壮观……”她用细腻的笔触，描绘了家乡的美丽画卷，让人们仿佛身临其境，感受到了山西的独特魅力。
晨读晚诵中的文化韵味
“本次我们班级《黑神话：悟空》主题的积累，《何以山西》是一个很不错的选择。”宋倩颖老师说。学生们可以从当下时代的文化标准入手，积极探寻、辨识“悟空”文化的继承点和弘扬点，并在内心意识中播下“悟空”文化的种子，在深度继承和积极弘扬中生根、发芽。
阅读《何以山西》，学生们不仅能够通过文字触摸山西的历史文脉，还能以文本为载体，丰厚自己的文化积淀。在这个过程中，“悟空”这一文化符号，成为连接学生与家乡文化的桥梁，它让学生从一个全新的角度，重新审视家乡的历史文化，发现其中的闪光点。
除此之外，班里很多同学选择将《何以山西》当成晨读晚诵的内容发在阅读群里进行打卡。清晨的阳光洒在教室里，同学们清脆的读书声响起，仿佛是在与历史对话，与文化共鸣。“读完《何以山西》，我感受到山西古建深厚的文化底蕴和老祖宗的惊人魄力与智慧。”白泽瑞同学的话语，代表了许多同学的心声。
在晨读晚诵中，同学们不仅提高了自己的朗读水平，更在潜移默化中，将山西文化的精髓融入血液中。他们用声音传递着对家乡的热爱，用情感诠释着对文化的理解。
老师的引领与文化传播
宋倩颖老师在《何以山西》发行出版的第一时间就收藏了一本。翻开，她立即被精美的图片和文字所打动，尤其是“悟空之眼看国宝”部分，以山西古建等元素为基础，展现了传统建筑的魅力，且其中蕴含的文化更是孩子们应该接触的。
在平时的学习中，宋老师看到好文或者好词好句，都会及时在班级的阅读群里分享，并要求学生积累下来。这次她决定将《何以山西》推荐给学生，是希望他们能够在阅读中感受家乡的美，传承家乡的文化。
宋老师表示，作为一名山西人，她明显感受到这次“悟空”爆火带给山西的流量与热度，看到自己的家乡被众多外地游客所熟知并愿意来打卡，她感到很自豪。她认为，每位山西人都应是山西文化忠实的推广者，所以她希望学生也能通过阅读《何以山西》特刊了解山西文化，做好文化“传播者”，将对家乡的热爱变为实实在在的宣传。
在宋老师的引领下，六年八班的同学们正以自己的方式，传承着山西文化，让这颗文化明珠在新时代焕发出更加耀眼的光芒。他们用阅读积累书写着对家乡的热爱，用晨读晚诵传递着文化的力量。相信在未来的日子里，他们会继续在文化的海洋中遨游，不断探索，不断成长，为家乡文化的传播贡献自己的力量。
《何以山西》线下购买渠道包括
1. 游“悟空”路线，在景区购买；
2. 在山西境内车流量较大的19对高速公路服务区购买；
3.太原市双塔公园文创店、迎泽公园文创店、太原古县城太原有礼、锦绣书局均有售；
4.扫描二维码线上订购。
扫描下方二维码线上订购
典藏版30元/册；升级版49元/册
（备注里务必填写完整的邮寄地址和电话，如需快递至甘肃、内蒙古、宁夏、青海、西藏、新疆、海南，请加付10元运费）
具体详情可拨打电话咨询
0351-4282129
来源：山西晚报全媒体记者 李捷
编辑：山西晚报全媒体编辑秦小茜
热门跟贴