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有人天生就是当老师的料吗？不可能！有人天生就是优秀老师的料？也不可能。

1988年秋季，我和另外华师、湖大一共8个毕业生一起分配到一个全国500强企业的子弟学校蒲纺一中当老师。

我是一个历史老师——教副科的老师，居然被任命为蒲纺一中高一（1）班班主任，那些教主科的语数英老师却没有，他们个子比我高，人比我长得帅，不要他们当，偏偏选择我，是福是祸？又听一些老教师说这个班学生多且调皮，没人肯上。

我心里忐忑，于是就问政教处柯年君主任，为什么让我当班主任？他说，因为你是优秀毕业生。

优秀毕业生只能说明我会读死书，教书就不一定了啊！我说。

不，你能成为优秀教师的！他很肯定。

我没再说什么，立即走马上任。

因为我头顶优秀毕业生的光环，因为我即将成为优秀教师，所以我以百倍的热情投入工作，比别人到校早，比他人离校晚。别人不做的事我做，别人不干的活我干。有人因此送给我一个绰号：憨子！

但付出就有回报。

我工作的第二年，学校就把我作为优秀教师的代表，安排去庐山“疗养”。我们那一批毕业生，我成了唯一的幸运儿。

其实，他们起点比我高，人也比我优秀，但他们觉得自己很普通，把自己作为普通老师看待，也就成了一名普通教师。

我呢，一开始就把自己看成优秀教师（其实很普通），处处用优秀的标准要求，居然真的被评为优秀教师了。

1992年，也就是在我工作三年多后，还被评为湖北省纺织系统先进工作者。许多荣誉接踵而至。

我从“显得”优秀居然变得真的优秀了。

我看到过这样一则报道：

逻辑思维的主理人罗振宇初中时候读过《卡拉马佐夫兄弟》，当时没读懂。不过——

1，他念得出那么长的人名，同学很羡慕，他很有存在感；2，他觉得他读过世界名著，很有优越感。

就是这两种并不光彩的“感”，把他变成了一个爱读书的人。

从“显得”很爱读书，很有学问，到真的爱读书，真的有学问，只有一步之遥啊！现在罗胖已经成为红遍全国的得到公司老板和逻辑思维知识产品主理人。

从显得优秀到真的优秀，我想是“我很优秀”这一信念在起作用。

有一个叫亨利的美国高中生，个子矮小，相貌平平。他的成绩差，也很调皮，一幅破罐子破摔的样子。许多教师对他束手无策。一天，他的班主任玛丽小姐把他叫到了办公室，用惊讶的语气告诉他：有一拿破仑的后裔流落到了美国，讲一口法国腔的英语，我查阅了你的档案，发现你就是众人传说的拿破仑的后裔。亨利一下子来劲了，仿佛自己就是指挥千军万军的拿破仑，他感到自己身体里流淌的是高贵的血液。从此，亨利开始处处让自己“显得”出类拔萃。经过几年的努力，他成了哈佛大学的高材生。后来有人告诉他，他其实并非拿破仑的后裔，当年玛丽老师撒了个“善意的谎言”。亨利笑了：那不能叫谎言，叫鼓励。

现在我明白了，“显得”优秀其实就是在挖掘人的潜能，潜能被挖出来了，人就优秀了。

亨利能够从“显得”优秀到真的优秀，我们也能！

作者 | 严新财，曾用名“严新才”，毕业于湖北大学历史系。教育专家、校园作家。花都区作家协会理事，广州市小小说学会副秘书长，广州市作家协会、广东省小小说学会、中国微型小说学会、广东省作家协会会员。广州市民办学校教师发展中心教师专业发展专家。曾任江西萍乡一中校长、湖北通城育才中学校长。现任广州花都雅宝学校校长、雅正学校副校长。

校长派投稿邮箱：xzpxzzk@163.com

作者丨严新财

编辑丨智库君

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