敦化市“三点发力” 推进思政课一体化建设|学校|思政课|教学|教师队伍|教育|敦化市

敦化市紧紧围绕落实立德树人根本任务，以铸牢中华民族共同体意识为主线，深化思政课一体化建设。

抓实思政课程“主渠道”，构建乐学高效课堂新引擎。实施“大思政课”建设工程，推动精准思政，建立完善全员、全程、全方位育人机制。一是立足实际组织教学。严格按照国家、省、州要求开足开齐开好课程，遵循新课程标准及课程特点设计教学内容，依据具体课时目标挖掘身边切实有效的课程资源，丰富课程内容，注重学生的切身体验与感悟，努力实现育人目标最大化。逐步形成了市第一中学校“导学—点教—分步达标”、秋梨沟镇学校“自学—互学—导学”、贤儒镇学校“学练结合—师生互动—分层递进—先学后教—当堂达标”等适应本校实际的课堂教学模式。二是营造课堂乐学氛围。开展体验式教学，通过设置体验活动使学生对所学的知识产生参与兴趣，增强学生学习的积极性和主动性，提高学习效率。教师在体验式教学策略探索过程中原创生成的更贴近课堂实际的经验做法，使课堂教学的有效性大大提高。三是全面优化课程体系。系统设计思政课教学内容，优化小学阶段启蒙道德情感、初中阶段打牢思想基础、高中阶段提升政治素养的思政课一体化建设体系，推动学段衔接、学科融合、协同育人，教育引导学生坚定理想信念，树立远大志向，争做挺膺担当奋斗者。

抓牢课程思政“主战场”，开拓培根铸魂工作新格局。充分发挥优质教育资源优势，使思政课从“学在纸上”到“落在地上”，由“知之”升华“好之”“乐之”。一是打造“行走的思政课堂”。充分利用本地丰富的文化资源、红色资源、旅游资源和研学中心，深化“四色”教育，以“坚定理想信念”“爱祖国爱家乡”“中华优秀传统文化传承”“民族团结我践行”等为主题，创新设计18条精品研学路线，完善翰章乡学校红色教育展馆、大石头镇中心校雷锋精神教育展馆等6所文化展馆建设，逐步形成布局合理的研学旅行网络，将思政课堂延伸到六鼎山清祖祠、陈翰章烈士陵园、东北抗联寒葱岭密营遗址、长白山森林民俗文化博物馆等场所，让学生在参观、学习、实践的过程中开阔眼界、增长知识、了解国情，培养学生的社会责任感、创新精神和实践能力。每年组织各类研学活动40余次，参与师生3万余人次。二是点亮“科技赋能的思政课堂”。积极推动人工智能新技术、新知识进校园活动，结合思政主题，找到合适的切入点，以学生动手动脑、实践体验为主体，在课程教学中引入科技体验、模拟建设等环节，以现代科学技术赋能思政课教学，为学生搭建沉浸式交互式实景思政课堂。让学生在潜移默化中感悟思想伟力，提升科技创新能力，打通理论和实践的壁垒，以知促行、以行促知。2024年9月8日，全国中小学人工智能教育吉林省首家实验区项目在敦化启动，不仅为学生提供了更加个性化、高效的学习体验，更助推了敦化思政课教育教学方式的革新，为学生全面发展奠定了坚实基础。三是探索“学科融合的思政课堂”。近年来，敦化市积极探索将思政课充分融入教育教学全过程、各方面的有效途径，结合市情、校情、学情，丰富课程资源，充实教学内容，使思政课与各个学科德育内容相贯通，实现跨学科融合。同时聘请政治可靠、经验丰富的优秀教师、先进模范等组建专题思政课教师队伍、青年教师宣讲团等，每年至少组织1次专题思政课进课堂活动，打造更多思政“金课”，努力形成协同育人模式，“大思政”课程建设落地有声。

抓强教师队伍“主力军”，搭建专业能力成长新阶梯。坚持弘扬和践行教育家精神，着力健全中小学思政课教师一体化专业成长体系。一是在专业成长上下功夫。通过校本研修、集体备课、送教下乡、案例评比、示范教学、精彩一课、名师课堂、影响力人物评选、青年教师教学研究共同体等方式，不断加强思政课教师人才梯队建设。每年组织集体备课2次、案例评比1次、精彩一课1次、名师课堂2次、影响力人物评选1次，有效提升了思政课教师政治素质、师德修养和专业素养，打造了一支具有“政治强、情怀深、自律严、人格正”的思政课教师队伍。全市现有思政课教师214人。其中，市级骨干教师8人、州级骨干教师15人、省级骨干教师6人。二是在研修培训上下功夫。借助国培、省培计划，采用理论与实践相结合的方式，开展常态化培训。依托敦化智慧教育云平台等媒介，以“线上+线下”的形式，积极落实统编教材视频会、思政一体化、学习筑梦等线上观摩，引领教师掌握学科的教学要求和方向，把握学科新特点，为教师专业化成长输入鲜活内容。建立和完善学科、课件、教案、论文资源库，加强校际、城乡之间的联系，充分发挥教研员在课堂教学中的引领作用，指导帮扶一线教学，打造最优学术型教研组，使基层学校校本研修常态化、科学化、规律化，真正实现课堂教学效率层层递进、螺旋上升。近5年来，共开展各类大型培训活动40余次，10余名优秀教师分别获得州级以上荣誉。三是在课题引领上下功夫。立足学科核心素养，设计《县域内开展思政一体化教学的实践研究》《初中道德与法治大单元教学的探索和实践研究》《立足本土，优化思品课堂教学模式的研究》等课题，通过涵盖各学段的思政课教学融合展示及思政课一体化建设研讨活动，进行思政课纵向一体化贯通的尝试与探索，引导思政学科教师明晰思政课一体化建设的整体框架，把统筹推进大中小学思政课一体化建设作为一项重要工程，推动思政课建设内涵式发展，真正将思政课打造成立德树人的关键课程。