本期《长三角人物周刊》
有幸邀请到的嘉宾是
奉贤区明德外国语小学德育高级教师
张敏
个人简介：
在17年班主任工作中，张敏形成了“翘起大拇指，激励学生自主成长”育人理念：相信每一个孩子都拥有自主发展的原生动力，激发学生的主观能动性和发展内驱力，让每个孩子成长为最好的自己。
通过精心建设自主管理的“大拇指”班集体，培养学生善自理、能自立、勇自强的优秀品格，为学生的新时代新成长注入强大动力。
她曾荣获2024年“全国模范教师”称号，2024年奉贤区“卓越教师培养工程”名教师，上海市第六期班主任带头人。
与上海奉贤连结在一起
张敏没有想到，她这位江南大学师范专业的学生，日后会与另一个江南——上海奉贤联结在一起。也没有想到，她的业余爱好诗歌朗诵，会使她的教学生涯如虎添翼。1986年出生的她，正属虎。2021年的第十届长三角地区中小学班主任基本功大赛，张敏代表上海获得综合一等奖、主题班会特等奖，2023年，她被评为区首批“五星级班主任”。这是她来到奉贤的第16个年头。
老家宿迁，就读无锡。父亲希望她能够留在无锡工作。但张敏想去上海发展。2007年5月，她和几位同学乘火车来到长三角教师招聘的上海展示点，一个摊位一个摊位地浏览过去。奉贤：上海南郊，她压根没有那个地理概念，但被可以入户上海等招聘条件吸引住了。来招聘人才的是当时洪庙小学的副校长陈海娟，陈老师的爽朗、真诚深深吸引了她。
洪庙小学，位于奉贤区奉城镇。“222，就这个数字，奉贤话讲出来，每个数字发音都不一样呢！”刚入职的第一天，老奉贤人跟“新奉贤人”打趣道。“222，那天我学了好久，学说这个数字是我的奉贤方言启蒙课。”张敏笑着说。
曾躲在办公室偷偷抹眼泪
张敏说着一口字正腔圆的普通话，好听、悦耳。初出茅庐，她就在主持、朗诵方面崭露头角。
在班主任工作上，张敏也在逐渐寻找自己的方式方法，“我其实和大部分班主任一样，都曾经历懵懂和探索的过程。我刚开始参加工作是在洪庙小学，那时候做班主任工作就像‘打地鼠’，班级孩子的问题层出不穷，按下了这个又冒起了那个，好像班主任工作就是管住孩子，不出乱子，遇到问题解决问题。”
张敏回忆说，有那么一回实在是管不住，有几个孩子太调皮了，但她觉得自己不应该跟孩子发火，就躲在办公室大概哭了五分钟，哭着哭着突然意识到空着班是不对的，立马又回到教室里。
重新回到教室的一幕，让张敏印象深刻，教室变得特别安静，那几个调皮孩子都一脸担心地望着她，“其实他们当时也很紧张，可能也完全没有想到，自己的调皮会把老师气哭。我当时抹了一下发红的眼眶，就去给他们继续上课了。”
而这一次的经历后，几个孩子仿佛突然懂事了，在教室里也没那么闹腾了，也更愿意跟张敏交流了。这也让张敏重新反思自己的工作方法，“孩子都是很纯真很善良的，我的真情流露可能让他们跟我之间产生了很微妙的情感连接。从那以后，我一直愿意平等地、坦诚地和孩子交流，这也成为了我班主任工作的信条。”
2009年，她朗诵《乡愁》，获得区教育系统朗诵比赛一等奖。从此走上了奉贤教育的大舞台，多次担纲主持区教师节大会，多次代表奉贤甚至上海，参加语言类竞赛，获全国“中华诵2011年经典诵读大赛”教师组三等奖。
当张敏在舞台上声情并茂朗诵时，当张敏主持教育系统大型活动时，当张敏在公益话剧《桃源村纪事》《家燕》中扮演角色演出时，她的学生骄傲极了。“我们的老师是个有趣的人！”
诗歌朗诵涌动的激情，准确的语言表达力，把握大舞台的节奏感，使得张敏把班主任的工作做得风生水起。凝聚力是天生的，也是后天不断锤炼而出。对朗诵的热爱与对教学的热爱相映成辉，对生命的热爱与对学生的热爱浑然一体。
让特色班集体“有声有色”
2015年，张敏转入明德外国语小学工作，在这所获得过“全国教育系统先进集体”学校里，她也迎来了新的机遇，她的朗诵爱好也影响到了班里的学生。“这里的孩子更加活泼，性格多元，家长的教育期待也很高，这个时候，我发挥自己在朗读、戏剧方面的特长，打造一个‘书声琅琅’的特色班集体，有计划地开展读书、朗诵、课本剧等活动，引导孩子多读书、读好书，在阅读中历练心性，端正品格。”
此外，张敏还组织一系列文体活动，让学生们在活动中感知、学习、体验、实践，发展他们的个性和特长，丰富他们的精神世界，让特色班集体更加“有声有色”。
优秀的更加优秀，不自信的渐渐获得自信。张敏老师自身的故事对于她的学生们就是充满励志性的。“生命应该丰富多彩。学习可以这样有趣。受到欢迎获得认可，是内在提升的动力。”
张敏也把打造自主管理的“大拇指”班集体作为班主任工作的重点，培养孩子的自主发展力。班级里人人都有一个小岗位，负责班级里的一件小事。
在特级校长胡爱花的教导下，在骨干校长陈兰的引领下，张敏的工作越发出色。两次获得区“行政嘉奖”，获得“区十佳班主任。”通过“区卓越教师培养工程”，先后加入钱红名师工作室和张竹林名师工作室学习，在德育名师的引领下，在带班育人的实践中，寻求创新与突破。2021年的长三角班主任基本功竞赛，从区到市，再到选拔、决赛，要经历四轮比赛。决赛阶段分“带班方略”“育人故事”“主题班会”“情景模拟”四个部分，既考你的带班育人理念和智慧，还考你的临场应变能力。而瞬间成功的反应就是平时积累的功底。
有一种幸福是来自多年以后的回响
在张敏看来，作为小学班主任的获得感，来自于看到孩子们的成长，从一年级的小萌娃到小学毕业时的青春少年，能够陪伴他们走过五年最宝贵的童年时光，这是最大的幸福。
还有一种幸福，则是来自多年以后的回响，“有许多孩子在小学毕业之后还会和我保持联系，他们依然信赖我。记得我带的第一届毕业生中，有个女孩子，她在人生非常重要的几个时间节点都会跟我分享她的感受。在她转回老家读初中感到迷茫的时候、在她高二升入高三感到紧张的时候、在她考上大学收获喜悦的时候、在她为参加工作还是考研两难的时候，她都会听取我的建议。”
看到昔日学生大胆自信真诚地表达自己，张敏不禁哽咽，“这种念念不忘，是对我教育的回响，这可能就是作为一名小学班主任，最大的获得感和幸福感。”
如今，张敏作为“上海市中小学班主任带头人”成立了“张敏工作室”，带动更多奉贤教师的发展。
具有江南的温润与秀美的张敏，现在家住在奉浦，父母有半年的时间在她家。她早已融入奉贤这个大家庭，她爱她如今生活着的第二故乡。他们也习惯、喜欢上了奉贤。繁忙的工作之余，张敏参加“南塘戏剧社”的活动，“海岛诗社”的活动，爱好朗诵、戏剧的好伙伴不时交流、约聚。奉贤博物馆、九棵树、上海之鱼，越来越丰富的文娱生活与便利的商圈，都是她这个“新奉贤人”向老家朋友夸赞奉贤的理由。
来源：长三角人物周刊
编辑：凌姗珊
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