有一段时间，我和儿子关系紧张，我经常忍不住对他说：
你看看这是什么呀，这么简单的题都要错吗？/这么容易的事情都不能好好做完吗？……
每次说完他都异常愤怒，要么拂袖而去，要么回一个白眼。
后来，他可能找到了能够恰当描述自己情绪的词汇，就对我大声说：
为什么你把什么问题都归结为态度问题？
他第一次这样问的时候，我被问住了。心里想，不是态度问题是啥问题，难道是智商问题吗？
想完我被自己吓了一跳，幸好这句话没有说出口。
后来我就比较小心了，但有时候我无心的一句话甚至一个叹气就能引起孩子强烈的反应，说：
你又想说是我态度有问题是吧？
我很纳闷，因为已经很久没有说过他的态度问题了。看来这件事给他造成了创伤，所以反应才会如此强烈。
此时，对我而言，我需要知道，如果不是态度问题，那到底是什么问题？
鉴于孩子不愿意和家长深聊，我只能自己慢慢寻找答案。
这个答案上周末解开了。
上周五晚上娃一进家门直接和我摊牌：
我累了，今天晚上不想学习。
这话上上周五他就和我说过一次，当时我说好劝歹劝才让他把之前约定的事情做完。
事情虽然做了，但是效果奇差，还不如不做。
这次他既然这么说了，加上上周我心态上发生了一些变化，由衷地觉得孩子大了，凡事不能勉强，就决定随他去吧。
说实话，以往如果这样，即便他待在他的房间，我待在我的房间，我都能感觉到那种凝重的气氛。
毕竟马上要期中考试了，他的成绩又很不稳定，我很难心平气和呀。
但是这次我心里很宁静。
他吃完晚饭开始一直玩游戏，我中间一次也没打扰他，后来爸爸回来了，隔着门问他在干嘛，他说在休息。
爸爸悄悄问我，他是不是在打游戏。我使了个眼色，告诉他别管，然后我们就各忙各的啦。
我当时觉得这一晚上啥也别指望了，娃会一直玩游戏，我也做好了接受的准备。
但是三个多小时后，已经快九点半了，娃出来把手机交给我，自己主动说去做作业了。
我极力掩饰自己的惊讶，心想这个点了，还能做什么呀。
然而到了十点半，他以以往完全达不到的高效率完成了一部分作业。
我和爸爸都赶紧嘘寒问暖加鼓励，问他第二天早饭想吃什么，中午要不要一起出去搓一顿，反正就是各种献殷勤，还让他早点休息。
孩子没说啥，但是看得出来，心里很舒服。
第二天早上到了九点，娃还没醒，我一直在犹豫，要不要叫醒他。
爸爸说让他多睡一会儿吧，我心想“你知不知道马上要考试了呀？”
不过我也没去叫他。
过一会儿娃自己醒了，把门打开，在床上伸懒腰。
他小时候这样都是要我进去把他抱起来。后来青春期之后，我就不敢靠前了。
这会儿我进去摸了摸他的头和背，问他夜里冷不冷，需不需要换厚被子，他眯着眼说不用换，也没有赶我走。
然后这一天他做事情都非常高效。
当然也没忘了打游戏。说好的出去吃饭散步反悔了，说周日去，周日又反悔了。
头发长长了，我说了好几个星期，带他去理发，不同意，没辙；让换鞋，不同意，没辙；让别把裤子掖到袜子里，不好看，不同意，没辙......
总之，就是在这些细节的反反复复里，我明白了他的边界，适时地强迫自己闭嘴。
周日的时候我在想他周五周六的表现，忽然明白了“不是态度问题的问题”到底是什么.
对，是心力问题。
就像我们大人上了一天班，这一天沟通协调开会写文件，忙个马不停蹄，回家来又要立刻加班赶工，日复一日年复一年，估计早就崩溃了。
小孩儿上学虽然不能类比大人的工作，但是他有一天明确地表达自己累了，需要休息，那我们要相信他真的是累了。
如果非要把自己的意志强加给他，结果就是“态度”问题，做的试卷里面的低级错误能吓死人。
或者看着好像时间都用在学习上，但是却“不出活”。
你对时间投入不产生结果只会更加愤怒和失望，于是恶性循环。
那么，这个道理不算难以想明白，为啥以前我没想明白，或者我其实知道好好休息才能更好地学习，但却没有实践呢？
因为那时候火候不到。
初二一整年，小孩儿都浑浑噩噩，看他的状态，很多都是在学校就没好好上课。
每个周末两天每天夜里加午睡都要睡上十四五个小时，起来写作业也是糊弄事儿。
想拉着出去活动一下也不去。
这种情况下，我肯定不敢任由他玩任由他睡呀，只能是拖着他一点点往前走。
花了很多力气，效果奇差。
没有自驱力，干啥都白费。
现在的情况不同了，你能看到，他睡那么多，是因为他真的很累很困。
从学校回来感到疲惫，是因为他在学校确实有在认真学习。
现在他打游戏的时间就是在打游戏，不打的时候也确实不惦记了。
这就好。
我敢相信他是因为他给了我相信他的勇气。
否则初三第一次大考在即，我怎么也没法视而不见一个摆烂的小孩儿。
那么，孩子的这种变化是怎么发生的呢？
首先是在学校里，他的同学们的影响。他虽然不是很爱学习的孩子，但他也不是喜欢摆烂的孩子。
周围同学都在努力，他有自己的参照目标。
虽然他不怎么说，但我看得出来。
比如以前考完试他从来不关心成绩，我要和他聊聊他根本不想看。
现在他有关心的考试，回来先查成绩。
有上心，就对自我有要求。
其次是开学以来学校老师们应该做过很多动员，他听进去了。但是这部分我了解的不清楚，因为他不和我说。
上周班主任找他谈话，一共谈了两晚，第一晚他回来很晚，面色凝重，我们也没敢多问。
第二晚回来感觉如释重负，还有点开心。我问聊了啥，他直接说，你不用知道。
所以我一直不知道聊了啥。但是我估计应该是目标行动之类的话题。
也很好，他不让我知道，证明他知道这是他自己需要担负的责任了。
我们平时心里有了目标，如果能够和别人说出来，那证明你自己承担的决心还不够大，需要通过说给别人减轻压力。
如果不说出来，那证明自己有担负的决心。
很好，这是一条成长的必经之路。
初中的第三年了，好像现在才步入正轨。
不管成绩怎样，他现在的这个状态让我很欣慰。
家长群里聊天，经常有小学家长或者新初一家长说，哎呀，我忍不住呀，看着孩子那样，我忍不住不发火。
但是到了初二，家长们基本就都沉默了。
在我们当下这个在育儿方面对父母要求甚高的时代，在家里多数都只有一个孩子的时代，和孩子的相处上，父母最终都要“卑微”起来。
不要说，升学考试这个环节，你哪里做的不够好，孩子就要抑郁摆烂辍学给你看，让你逼着自己做出改变。
即便他以后上了大学，工作了，依然有办法让你持续“卑微”。
00后10后必将整顿一切，不服不行。
当然，我们都是基于家长角度，很难看到自身的“霸蛮”。
因为我们所有人都觉得小孩儿就该一周七天一天早八晚十地当个内卷小黄牛，累了也不能说，不能休息。
敢于反抗的孩子会在不断抗争中得到成长，默默承受的孩子可能就抑郁辍学了。
所以，对抗本身说明孩子是处于一个健康的心理状态的。
这就需要我们大人不断反思和调整自己，跟上孩子的脚步，做好辅助和保护他们的人。
以上。
持续减重中，只是每天下降的体重越来越少~~
热门跟贴