为进一步加强教学常规管理，规范办学行为，营造规范而有序的教学环境，全面推进素质教育，持续落实“双减”工作，提升教育质量，近日，袁山学校开展本学期第二次教学常规检查，对全校教师教学常规进行了普查。

教务处、备课组安排人员对全体教师集体备课、教学设计、教学反思、听课记录、学生作业等方面进行全面检查。

教学有“方”有“备”无患

教师备课书写规范，字迹清晰，过程详细，重点突出，教学目标明确清晰，注重培养学生自主、合作、探究能力，课后反思及时，展示了老师们认真踏实、一丝不苟的工作态度。

教案，是教师教学的规划图，也是教育诗篇的创作蓝本。在本次检查中，各学科教师的教案展现出了不同的精彩之处。

认真听课 “听”出精彩

听课评课是快速提高教师专业素养的好方法，是教师互相学习、优化教学的重要途径。听课过程中，老师们在听中思、听中记、评中研，记录的是自己对课堂的思考，彰显的是老师们积极向上、努力用心的专注。教师们结合自身的教学实际进行反思与实践，让自己的教学水平不断提升。

关注作业，精进笃信

作业是学生学习活动的重要组成部分，是课堂教学活动的延伸。翻开一本本作业，学生工整、规范的字迹，教师睿智、正面的评语，鼓励的力量跃然纸上。一份份各具特色的评改帮助学生获得了深刻的学习体验，激发了他们的学习热情。

“行成于思，毁于随”。教育是一条漫长的道路，一条需要不断学习、进修和实践的道路。只有深耕细作教学常规， 实施有效教学，才能促进学校长期向好发展。一次检查就是一次收获，一次检查就是一次成长。今后，袁山学校将以此次检查为契机，继续抓细教学常规，提升教育教学质量，达到以“检”促优，以“查”促教，使该校教学常规更规范，更细致。（罗嘉美）

来源：袁山学校