为推动教育高质量发展，上海市金山区新农学校以持续性学习、高质量陪伴、现代化治理为三个支柱，形成了开展学习型家委会建设的完整体系。

　　创设持续性学习平台

学校近80%家长为外来务工人员，大部分缺乏先进的家庭教育理念。学校以建设学习型家委会为抓手，更新教育理念，提升家长的学习力。

建设三级家委会，关注祖辈学习。学校践行“人人都有潜能，个个都能成功”的办学理念。我们通过自荐、互荐、推荐等形式，选举产生班级、年级、校级三级家委会。2024年，为推动代际共学活动，开始增设祖辈家委会委员，扩大了人群覆盖面和影响力。

建好家长学校，推动全员学习。家庭教育并不是对孩子的单向教育，家长也要和孩子共同成长。学校成立了“馨慧家长学校”，基于家庭教育的重点、难点和堵点问题，不断完善课程体系，探索家长学校积分制。目前，已经形成了“线上+线下”“校内+校外”“集中+分散”“分类+分层”等多种学习方式。

分层分类推进，促进专题学习。基于家长在文化基础、教育理念等方面的较大差异，学校分层分类组织系列化学习。一是组织专题学习并撰写心得，校园网站择优推送。二是选取区域共享资源，根据家庭教育课程菜单，邀请讲师来校交流互动。三是学好网络优质资源，依托教育局、学校的微信公众号，组织家委学习研讨。2023年家委会的专题学习活动达到了12场。

　　倡导高质量陪伴成长模式

学校以学习型家委会建设为载体，鼓励亲子陪伴和共同成长。

高质量陪伴是一种向上的教育力量。依托现代化的农趣园和传统特色的农耕园，家校协同组织蔬果采摘等系列化的亲子共学活动。2023年，家委会遴选了35名家长担任校外劳动教育辅导员，指导亲子劳动教育活动。目前，学校形成了“亲子劳动、亲子运动、亲子阅读、亲子科创”四大共学项目。

近年来，学校探索通过增强仪式感的路径和策略来推动学习型家委会建设。家校联合研制活动清单，指导家庭开展“我们的节日”等活动，来增强亲子之间的情感交流和家庭幸福感。目前已经形成了“民族传统节日”“国家重大节日”“家庭纪念活动”“家庭亲子活动”四大体验项目。

　　提升学习和治理能力

学校以建设学习型家委会为支撑，提升家长参与教育治理的意识和能力。

学校设立家长驻校办公室，家委会每周组织开展驻校、护校等活动。家长自荐申请、年级家委推荐、校级家委统筹，人人都有机会参与。通过“校园巡访”“食堂巡看”“课堂巡听”“行政对话”“教师谈话”“学生谈心”“午间陪餐”等十个项目，家长在参与学习和治理中，行使了知情权、监督权、评议权和管理权。

随着家委会治理能力的提升，家委逐渐从被动应对走向主动作为，成为学校教育治理的支持者、参与者和推动者。近年来，在教育管理、校园开放、办学评议等焦点问题和家校沟通、师生矛盾、学生纠纷等难点问题上，家委会都能够主动参与并出谋划策，化解矛盾纠纷，和谐家校关系。家委会在参与议事的过程中，主动学习法律法规等相关知识，不仅提升了自身综合素养，也帮助提升了学校治理水平。

（作者系华东师范大学基础教育改革与发展研究所“五育融合”兼职研究员、上海市金山区新农学校副校长）

《中国教育报》2024年11月03日 第03版

作者：左银智