3年里获评特级校长4人、特级教师5人、正高级教师17人，奉贤区的教师队伍建设有何秘诀？
11月3日，奉贤区卓越教师培养工程工作室启动暨第四届奉贤教育发展专家委员会成立大会举行。
从全区8000名教师中
优选1200名开展卓越培养
教师是教育发展的第一资源。奉贤区名优骨干教师培养的发展，经历了从“三名一带”（名校长、名导师、名教师、学科带头人）到“双名三优”（名校长、名教师、优秀骨干校长、优秀骨干教师、优秀青年教师）再到“卓越教师培养工程”的过程。
为培养一支高素质、专业化、创新型的教师队伍，奉贤区自2018年起大力实施卓越教师培养工程。
卓越教师培养工程包含特级校长、特级教师，正高级教师，名校长、名教师（特长名师），优秀骨干校长、优秀骨干教师（特长骨干教师），优秀青年教师（特长教师）的五级梯队式、全系列培养，从全区8000多名教师中优选出1200名卓越教师培养对象，实现从个体优秀向群体卓越迈进。
卓越教师培养工程通过工作室建设推进骨干集群成长，通过项目研究解决一线实践难题，以推进建设促进学科内涵发展，以会谈交流共享管理制度，通过公益项目彰显社会责任担当。2021年启动的第二轮卓越教师培养工程已经硕果累累，3年里获评特级校长4人、特级教师5人、正高级教师17人，2人入选全国乡村优秀青年教师培养奖励计划，2人入选上海市东方英才计划、13人获得上海市中小学中青年教师教学比赛一等奖。
奉贤区明德外国语小学班主任、德育高级教师张敏获评2024年“全国模范教师”
给予工作室学术研究经费保障
支持著书立说
会上，奉贤区教育学院院长蒋东标解读了《奉贤区卓越教师培养工程工作室实施方案》。
奉贤区教育工作党委书记施文龙、区教育学院党总支书记王玉梅为名校长工作室主持人颁发聘书
奉贤区教育局副局长陶立、周英为名教师工作室主持人颁发聘书
工作室将依托奉贤教育发展专家委员会的专业支持，建立覆盖全学科的梯队式培养体系，形成“覆盖全面、层次清晰、机制完善、支撑有力”的培训机制，培养区域骨干教师，发展名优专家，带动整个奉贤教育队伍整体水平的跃升，有效推进“新成长教育”。
工作室分为名校长工作组和名教师工作组。其中名教师工作组分为语文组、数学组、英语组、中小学物化生组、中小学政史地组、中小学音体美组、学前教育组、德育心理组、综合组九个学科组。
工作室设主持人，每个工作室招收学员10～20人，主持人开展工作室日常培训工作。各工作室自行制定计划并实施，培养时间为2024年10月至2027年6月，每月培养时间不少于半天。
培训主要有研究项目、理论学习、专家讲座、实践考察、课题研究、学员论坛、成果展示等形式，确保每个工作室有资源、有支持、有平台、有目标、有任务。培训的目标是开展教师职业道德教育；让校长教师掌握现代教育和管理思想理念；提升学校管理和教育科研能力；培养独特的办学风格或教育教学风格。
由奉贤区卓越教师培养工程工作办公室对工作室进行日常管理及考核；工作室设立专项资金；给予主持人工作量绩效奖励；为工作室学术研究提供经费保障，支持著书立说。
第四届奉贤区教育发展
专家委员会成立
为加快推进奉贤教育事业改革发展和教育现代化进程，着力打造奉贤教育人才队伍，全面建设“自然、活力、和润”的南上海品质教育区，第四届奉贤区教育发展专家委员会在会上成立。
主任委员：
尹后庆 国家督学、上海市教育学会会长
副主任委员：
王 洋 上海市教师教育学院院长
代蕊华 华东师范大学教师教育学院院长
陆 晔 上海市科技艺术教育中心主任
王 戎 上海市教育科学研究院副院长、德育发展研究院院长
仲立新 上海教育报刊总社社长
徐士强 上海市教育科学研究院普通教育研究所所长
奉贤区二级巡视员、区教育局总督学陆琴，区教育工作党委书记施文龙为专家颁发聘书
奉贤区副区长王淳在会上对专家委员会提出了三点希望，一是希望专家委员会能充分发挥智囊团作用，为奉贤教育改革发展出谋划策；二是希望专家委员会能作为桥梁纽带，加强交流合作，引进优质教育资源，传达最新教育理念，提升奉贤教育水平；三是希望专家委员会能发挥监督评估作用，对奉贤教育改革发展进行客观评价反馈，提出改进建议，推动奉贤教育不断完善进步。
文字：曹轶姗
图片由奉贤区教育局提供
编辑：王佳依
校对：曹铒
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