社会人口结构的巨变为重新规划高等教育和打造健康长寿社会创造了独特机遇。
根据斯坦福大学长寿研究中心预测，到2034年(10年后)，预计65岁以上的人口数量将首次超过18岁以下的人口数量。大学入学人数将骤减。
长寿热潮和即将到来的大学入学群体悬崖式骤减为重新思考个人三阶段人生历程（学习、工作、退休）提供了巨大的机会。高等教育机制应当考虑并满足新的第四阶段的需求——健康长寿人群(80~100岁)的教育需求。
据统计，美国每天有1.1万名婴儿潮一代(60后)进入了65岁老龄群体(中国可能是10万人)，这一转变已经到来。
这一转变为高等教育和健康长寿带来了哪些独特机遇？高等教育机构应当如何定位并利用这些机遇？更确切讲，高校如何利用独特优势以适应这一新的人口环境并蓬勃发展？高龄长寿人群的特殊教育服务需求。
为了适应这一转变，一些大学已经开始行动起来了。亚利桑那州立大学推出了专门服务于不同年龄群体的科目，哈佛大学和斯坦福大学则设立了中老年过渡学习项目，帮助50岁以上中老年重新找到人生方向和目标。
此外，大学退休社区(UBRC)和综合工作学习项目也在逐渐普及。长寿社会模式通过促进代际互动和终身学习，不仅为老年人提供了学习机会，还将他们融入到传统大学校园的生态系统中，增强了他们的社会归属感和青春体验感。
很多人认为教育是为了年轻人，从幼儿园到大学，似乎与中老年人无关。随着社会进入长寿社会，高等教育模式也需要重新考虑变革。未来的高等教育将更广泛地服务各年龄段人群，旨在推动社会经济和健康长寿的可持续发展。
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