11月2日至3日，中国心理学会家庭教育心理专业委员会首届学术会议在浙江桐乡隆重举办。本次会议以“深化家庭教育心理研究推进校家社协同育人”为主题，吸引了全国400余位来自高校、研究所的学者及中小学教育专家，共同探讨如何构建科学、协同的家庭教育体系，以更好地服务于青少年的健康成长。会议聚焦家庭教育指导体系建设、家校社协同育人模式、新时代家庭观和亲子互动对儿童心理健康的影响等关键议题，为推动新时代家庭教育的发展提供了宝贵的交流平台。

在这一系列讨论中，脑科学专家、中暖科技和暖心教育创始人兼CEO康婷婷进行了专题报告，分享了她带领团队多年研究的最新成果：《Parental Influence on Adolescent Risk-taking Behaviors: A Longitudinal fMRI Study of Emotional Regulation and Decision-Making》。康婷婷和团队运用核磁共振成像（fMRI）技术，从神经科学的角度，深入探讨了家庭教育对青少年情绪调节和决策行为的影响。这项研究不仅在脑科学领域独具创新性，更为家庭教育科学化提供了新的视角。

康婷婷的研究通过对青少年脑部前额叶和杏仁体的激活态进行分析，揭示了家庭环境、教育方式等因素在情绪调节和风险决策中的作用。在报告中，她指出青少年的脑部发育处于关键期，特别是负责情绪控制和冲动抑制的脑区对外界环境极为敏感。因此，家庭教育方式不仅影响青少年的心理发展，还会对他们未来的行为选择产生深远影响。康婷婷的研究发现，积极、支持性的家庭教育可以显著增强青少年的自我调节能力，而控制性或忽视性的家庭环境则容易导致情绪调节困难，使青少年在面临风险时更可能产生不稳定的反应。

康婷婷的报告不仅得到在场国内外学者的高度评价，也为会议探讨的主题提供了科学支撑。在发言中，她进一步指出，青少年的成长过程不仅受家庭环境的影响，还受到学校氛围、同伴关系和社会资源的多重作用。特别是在青少年情绪发展和行为管理方面，家庭、学校和社会三方的合力对青少年的健康成长有着积极作用。

会议期间，康婷婷特别强调了家庭教育中自我效能感和心理调节能力的培养。她提到，青少年在面对情绪波动和风险选择时，如果具备良好的自我效能感和心理调节能力，他们的行为将更为稳健，社会适应能力也更强。家庭在青少年成长过程中扮演着不可替代的角色，科学、支持性的家庭教育能够显著提升青少年的自我效能感和情绪管理能力。康婷婷提出，在实践中家长应当注重建立家庭内的信任和支持氛围，通过积极的沟通、鼓励、情感陪伴以及适当的引导，帮助青少年建立稳定的心理状态和成熟的情绪调节机制。

康婷婷的团队在研究中还发现，青少年的心理发展深受同伴关系的影响，学校、家庭和同伴在青少年心理健康中形成了一个动态的支持网络。通过多年的研究和实验，她与团队不仅揭示了家庭教育对青少年冒险行为的直接影响，还提出了未来研究和干预的可能方向。这种基于科学研究的家庭教育指导，为新时代的教育工作者和家庭提供了行之有效的指导方法。

此次大会的学术交流中，康婷婷作为中暖科技和暖心教育的创始人及CEO，也分享了她多年来的实践成果。作为一名在脑科学和心理健康教育领域有着深厚积累的学者，她带领团队在学生心理健康教育研究方面不断取得进展。康婷婷的研究成果已在国内外多家核心期刊上发表，在教育和心理学术界引发了积极反响。在本次大会中，她与全国专家学者分享的最新研究，不仅加深了大家对家庭教育心理学的认识，也进一步推动了该领域理论与实践的融合。

与会学者普遍认为，此次家庭教育心理学术会议在探讨家庭教育科学化、规范化的同时，也为家校社协同育人模式的建设提供了新的思路和实证依据。在家庭教育心理学逐渐成为教育心理学核心议题的今天，康婷婷等专家的研究成果为家庭教育科学化提供了数据支持，进一步推动了家庭教育、学校教育和社会教育的有机融合。此次会议不仅为全国的家庭教育研究者和实践者提供了学术交流平台，更为未来家庭教育和青少年心理健康发展指明了方向。教育心理学与家庭教育的结合将为建设和谐、健康的家庭和社会环境，培养心理健康、自我效能感强的青少年一代发挥重要作用。（李诚）

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