90年代初第一位校长，待人温和、工作勤勉，扎根偏远学校几十年。我刚到，他带我去乡镇馆子，说“你是第一个分到我们学校的大学生，条件差别嫌弃，好好工作，有困难找我”。他亲力亲为、为人清廉，把最差的学校治理得井井有条。我调走后，他退休仍清贫地住在学校。
第二位老校长抓教学质量有办法，用补习班的补习费作老师福利。但他凭贡献忘乎所以，通过关系让两个儿子占教师编制，遭大家反对后下台，从此无所事事。
第三位由副校长升上来的校长，有点书生气，做事犹豫，怕得罪老师，工作难开展，教学质量下滑，但他不贪，也不巴结上级，后调到小学当校长。
第四位校长是我最佩服的，有魄力、敢变革，在任时建立首个农村中学住宿制学校，吸引优秀学生，连续三年获农村学校评比第一，老师干劲十足。后因新局长上任被调走。
第五位过渡性校长，听说是被排挤来的，只抓质量，以数据论成败，管理混乱，不到一年被撤职。
我遇到的第六位校长是个极其低调之人。他到校后，既不责骂老师，也不与老师亲近，平常也不巡查课堂，多数时候都在校长办公室，几乎不与老师交流。他常说：“要稳定，学校不出事就是最好的。”在担任校长的10年里，他从未为老师争取过福利，也没给学校赢得过一个荣誉。据说，他暗地里贪污了不少钱财，甚至为保住校长之位花钱买官。最后，因在外面涉及经济问题，他被双开判刑，实在令人唏嘘不已。
第七位是现任最年轻校长，搞体育出身。他三把火改造校园环境、重布校园文化、重算教师课时，不足课时扣奖励工资，亲自管课堂，老师工作量和质量压力大增。我多年只教一个班的语文，现在教双班语文了，无数的作业作文需要批改，工作33年了，已经55岁，还要在一线拼命，一周上了课下来双脚浮肿，要躺在沙发休息很久才能恢复过来。
33年遇7位校长，时代在变，校长也变，真正搞教育的很少，他们或折腾、或不作为、或保位、或取利、或耍威风、或敛财，感觉校离教育工作者的称号已经越来越远了。
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