好记性不如烂笔头，老师在课堂上会讲述很多课本上没有的知识，学生不可能听一次就都能记住，动笔记下来方便课后复习。
如果老师补充的内容比较少，可以直接标准在课本上，要是内容太多，书上就没有多余的位置，还是写在本上更清晰有条理。只不过有些学生还是习惯于写在书上，这样复习的时候不用既看书又看笔记。
密密麻麻的“全损课本”走红，看似是清北苗子，实际完全是自我感动
低年级的学生需要额外补充的内容不多，随着学习的内容不断深入，老师在课堂上补充的内容也就越多，就更加彰显出课堂笔记的重要性。要是学生还硬是要把笔记都写在课本上，那可能写满整个课本都写不下。
有一位女同学晒出自己的语文课本，让所有人眼前一黑，还是“五彩斑斓的黑”。能看出学生写得很用心，把不同内容用不同颜色的笔标注，而且写了很多内容，几乎把教参都抄在书上了，美中不足的就是，课本上原有的内容几乎都被覆盖了，被网友称之为“全损课本”。
学生的初衷可以理解，而且不否定她很用功，很努力在学习，用实际行动践行“好记性不如烂笔头”、“勤能补拙”，学生自己看着很有成就感，家长看着孩子努力的样子，还以为是清北苗子，录取通知书已经在向她招手了。实际上有经验的老师，并不赞同学生的这种做法。
如果不仔细分辨，根本看不出课文内容，或许学生自己能看懂，但不排除时间长了以后，学生自己记忆模糊，课本内容混乱，会给复习造成一定的困扰。若是学习资料都有问题，就会形成误导，知识点出现偏差就容易让学生考试丢分。这完全是自我感动，对学业没啥帮助。
课堂笔记不是写得越多越工整越好
学生有没有学习能力，聪不聪明，是不是学习的料，从课堂笔记上就能看出端倪。笔记不是写得越多越好，也不是越工整越好，主要是看学生记得内容是单纯的抄板书、课件、教参还是把老师补充的内容整理出来，并加入自己的思考，举一反三。
有些学生陷入误区，以为笔记内容越工整越好，课堂上把注意力都放在写笔记上，还用不同颜色的笔标准，字迹工整，笔记堪称完美，但是忽略了老师讲的内容。学生很辛苦，但是学习效率不高，成绩也很难有起色。
就像这位把课本都写满的学生一样，学习方法不对，努力白费，或许学生能通过勤奋考出不错的分数，但绝对不会成为拔尖的人才。或许能考上高中，考上本科也不难，但想考985、211可能性微乎其微。
老师也觉得这类学生很可惜，明明他们付出的最多，也最听话，可就是成绩不尽如人意。只要调整学习习惯，或许就能事半功倍。还希望有相似学习习惯的学生，能够尽早醒悟。
学霸是如何整理课堂笔记的？
聪明的学生会在上课的时候记笔记，但不会在记笔记上浪费太多时间和精力。首先要学会抓住重点，以老师口述内容为主，把课本上没有的，老师强调的部分整理到笔记上，可以用一些符号和缩写简单标准，提高记录速度，这样就能跟上老师的思路。
好的课堂笔记不是只有上课的时候才会用，课后学生会把缩写和简写的部分补充上去，也算是复习巩固的过程，顺便还可以加一些思考的内容，用不同颜色的笔区分重点和有有疑问的部分和易错部分。整洁性固然重要，实用性和条理才是王道。
如今很多老师都采用电子课件的方式授课，降低了学生抄笔记的压力，但学生仍要准备笔记本，补充课本和课件上都没有的内容，把老师的思路总结整理到本上，这才是含金量最高的东西。
如果条件允许，还可以用录音的方式，方便课后复习，不至于错过任何一个细节。学生还可以整理思维导图，梳理知识脉络，方便课后复习，也便于加深理解和记忆。
课堂笔记不能只写板书，也不能不分主次胡乱抄写，这会给复习增加负担。课本永远都是学习的依据，尽量保持整洁干净，方便日后复习比较好。
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