深受孩子喜欢的趣味逻辑思维课（2）：为什么逻辑思维能够使人聪明？|偷斧|女儿|寓言故事|王涛|班主任|聪明人|逻辑思维课

有则寓言故事大家一定很熟悉：

有个农人丢了斧子，怀疑是邻居的儿子偷的。他观察邻居的儿子，觉得对方的走路姿势、说话腔调都像是偷了斧子，这个农人在心里想：你看他那走路鬼鬼祟祟的，和我说话吞吞吐吐，一定心里有鬼。这个农人心里越想越生气，觉得这小子肯定是小偷。结果有一天，农人在山里找到了自己的斧子，再看到邻居的儿子，突然觉得对方走路的姿势那样可爱，说起话来又那么讨人喜欢，一点也不像小偷。

这个寓言故事就是成语“疑邻偷斧”的来历。

大家想一下，这个故事中的农人是不是和第一讲中提到的那个B同学的思维方式相似。当王涛同学丢失了钢笔的时候，B同学说：王涛，一定是隔壁班级那个爱小偷小摸的江同学偷走了。与这个B同学一样，农人的思维方式显然不是逻辑思维。一是逻辑思维这种思考方式必然是从实际真实的情况去出发思考。而这个农人却在没有任何事实依据的情况下而产生臆想。二是逻辑思维一定是要有正确的分析和推理的过程，而这个农人却先入为主断定对方一定是偷斧，可见他的思维没有任何的分析和推理过程。那么，同学们，请你想一想，这个农人是不是聪明人？那个B同学是不是聪明人？很显然不是的，因为他们缺乏逻辑思维能力。由此我们可以想到另一个成语杯弓蛇影，同样，那个误将弓影当作蛇，差点没把自己吓死的人同样也不是聪明人。由此我们可以得出这个结论，那些缺乏逻辑思维的人一定不是聪明人。

其实，疑邻偷斧、杯弓蛇影不仅仅是寓言故事，我们学习和生活中经常会遇到故事中类似的不会逻辑思维的人，由于他们常常对人、对事做出错误的判断，结果导致人际关系的矛盾和误解，把本可以搞好的人际关系搞砸，把本可以轻松解决的事情搞砸。

从这个反面的例子我们可以看出，逻辑思维对于一个人来讲是多么的重要。因为拥有强大逻辑思维力的人之所以是聪明人，那是因为逻辑思维可以正确反映客观世界的内在的联系和规律。

有一天，下午快放学的时候，某位同学的爸爸接到了班主任的电话，电话里班主任非常生气地说：“是XXX家长吗，你家孩子化学考了100分，但是有同学反映他在考试中抄袭其他人的试卷。我也很怀疑她是抄的，我专门找她，然而她还不承认！希望你们家长做一做孩子的工作，让她承认错误”。爸爸听到了这样的事情，颇觉吃惊，于是冷静地对老师说：“好的，老师，我知道了，等孩子回来后我好好问一下，到时候再给你答复。”

旁边的妈妈说：“孩子的这几个月学习态度很认真，我们对她的学习方面的要求压力也不大，她没有动机去作弊的。”

女儿放学回来后，兴奋且略带些烦闷地说：“爸爸妈妈，我化学考了100分！”爸爸说：“太棒了，你最近考试复习很认真，看来成绩说明了一切。”说到这里，爸爸紧接着问到：“你同桌考了多少分？”女儿说：“他考了82分。”爸爸又问：“那前后桌呢？”女儿说：“他们都不是满分，最高的考了92分。”

这时，爸爸的心里其实已经有了答案，但为了确定自己的想法，他拿着试卷故意指着附加题问女儿：“闺女，这道题是怎么算的，这可是附加题，难度很大的。”女儿很顺利地说出了自己的解题思路。之后，爸爸又顺便问了其它几道题，女儿全部对答如流。还没等爸爸说话，女儿就说：“爸爸，是不是老师给你们说了，他说我考卷是抄别人的，我可是真没抄！连你们都不相信我吗？”爸爸说：“爸爸相信你，因为你这段时间的学习态度可以证明，老师怀疑你也能理解，毕竟你以前的成绩很差，突然进步这么多，确实有点令人不敢相信，我给老师打个电话解释一下吧。”

于是，爸爸给老师拨通了电话：“老师，我刚才让孩子重新做了试卷中的几道大题，证明确实是她自己做的。她这段时间在家里应试复习特别努力。更何况，我家孩子是满分，而她周围的同学最高分是92分，在老师监考的情况下，我孩子不可能通过抄其他人的试卷而得到满分的。”老师听了后沉思片刻后说，“你说的很有道理，看来我是有些偏听偏信了，告诉你的孩子，我也相信她，让孩子继续保持和发扬。”爸爸听后，故意把手机通话的声音调成扩音，让孩子得以听见。当孩子听到老师为其澄清的话时，她一扫之前的心理阴霾，开心极了。

这个孩子很幸运，因为他有一个聪明的爸爸。这位爸爸在接听老师的电话时，并没有偏听偏信，而是在调查的基础上进行了逻辑推理，最后得出了孩子受冤枉的结论。试想，如果这位爸爸不具备逻辑思维能力，而是主观臆断，这就会让无辜的孩子蒙受委屈。如此，将不仅影响亲子关系，而且会造成孩子的心理阴影，影响孩子与老师及同学的关系，甚至会使学习丧失热情和动力。

讲到这里，我们通过正反两方面的例子说明了这样的道理：逻辑思维就像CT机，它可以透过纷繁复杂的表象，帮助人看到事物和事情的内部逻辑和真相。逻辑思维让我们具备一双慧眼，如同我们拥有了孙悟空的火眼金睛一样，能够区分真假、辨识善恶，看清本质。