如果你的课排在他们的课后面，想要在上课铃响时让所有学生进入听课状态特别困难。

常常是上课铃声响了，仍有三五个同学陆续报告进入。绝大部分同学在窸窸窣窣地准备书本资料。

你很难对学生发火，因为上节课的老师拖堂六七分钟，就余三两分钟给学生。学生的思维意识在停留在上节课，来不及转换，便被迫进入到下节课当中。

你尝试着跟他们沟通，他们振振有词：“总得把这道题讲完吧！不然前功尽弃了。”

理科老师的头脑应该很精明的，课堂设计也应该很严谨的，怎么会天天有“拖堂”现象呢？

唯一的原因便是“利己、自私”，眼里只有自己这一科的成绩，没有全局观念，更不会考虑到学生的身心健康与长远发展！

把课间十分钟还给孩子，让他们从座位上站起来，走出教室，去望望远处，去舒展舒展四肢，耸耸肩，转转脖子，让身体的筋络活动一下。

把课间十分钟还给孩子，让他们同学之间交流一下，掰个手腕，聊个话题等。总之，让他们放空大脑，以便更好地学习下一门学科。

不要打着“敬业”的幌子来“拖堂”了。应该把握好课堂的节奏，详略得当，有的放矢。否则学生“怨声载道”，下节课的老师也“满腹牢骚”。

你遇到过喜欢“拖堂”的同事吗？他们的成绩果然因此而碾压别人吗？

我不喜欢这样的同事。我上课更不会拖堂。