成渝双城经济圈学校治理机制之教育主张主题研讨会在成都龙泉举行|学校|性教育|成渝|成都市|教学|教育理念|龙泉市

11月28日—29日，成渝双城经济圈学校治理机制之教育主张主题研讨会暨第三届全国诗意教育研讨会在成都市龙泉驿区举行。来自北京、浙江、江苏、内蒙古、重庆、四川等地的专家学者、教育同仁参加此次研讨会，共同探索学校治理之教育主张的发展之道。

龙泉驿区教育局党组书记、局长曾涌表示，教育主张是教育者教育思想的集中体现，能从多角度促进教育乃至社会的发展，希望大家在研讨会中碰撞出思维的火花，并将这样的火种带回实际教育教学中，星火燎原，蓬勃发展。

经验分享。主办方供图

主旨报告环节，“诗性教育”的倡导者与践行者、正高级教师、苏州市十杰校长柳袁照以《学校文化、课程与课堂——诗性教育视野下的细节温度》为题，阐释了他对诗性教育的独特见解。他以苏州十中校园为例，强调了校园一砖一瓦、一草一木都蕴含文化底蕴和教育价值，他认为好的校园“弥散的是诗意”，诗性教育的核心要义在于“爱意”，其所追求的课堂境界是“真与美”的融合，“本真、唯美、超然”构成了诗性教育的核心价值与深刻内涵。

主旨教育讲解。主办方供图

重庆市教育学会义务教育发展专委会副理事长、南岸区珊瑚中学教育集团党委书记廖庆从四个层面细致解读了多彩教育的概念、发展脉络、具体实施方法以及对学校教育的贡献。他深入探讨了多彩教育的理论基础，并结合具体实践，描绘了如何将多彩德育、多彩管理、多彩评价等多元要素融合，共同绘制出一幅教育领域中绚丽多彩的珊瑚图景。

《教育主张界定探索》主编、成都市龙泉驿区机关幼儿园党支部书记陈丹以《自然教育基础理论与幼儿园项目活动实践》为题，进行了深入探讨。她阐述了幼儿园自然教育的构建逻辑、内涵及其实践探索，自然教育应遵循整体性、规律性、适应性和朴素性的自然法则，而项目活动则是实施自然教育的有效途径。此外，她还强调了自然教育在孩子们认识世界、塑造未来方面的重要作用。

学生积极回答老师提出的问题。主办方供图

中国教育学会学术委员、正高级教师、成都市教育科学研究院党委书记、院长罗清红结合自身教育经历，以《教育家思想的生成与实践探索——共享教育推动教育共享》为主题，分享了他关于共享教育主张的缘起和生成逻辑。他深入阐释了以梦想为导向、以科技为支撑的共享教育实践在促进教育公平和提升教育质量方面的重大意义及实践可行性。此次分享，使与会者深刻体会到：罗清红院长及其团队在新时代背景下，积极运用科技手段，致力于实现让人民满意这个教育目标的坚定决心和积极行动。

中国教育学会教育管理分会理事长、中国教育学会学术委员、《中国教育学刊》杂志社编委会副主任、编审马宪平先生对上午的主旨报告进行了总结点评。马宪平理事长认为，教育主张是教学实践和教育思想之间的纽带。在实现教育强国的长远征程中，我们迫切需要更多教育家和教育理念的贡献，与会的教育工作者们肩负重任，大有可为。他呼吁所有教育工作者坚守教育信念，不断完善和提炼个人的教育理念，努力提升自身的科学教育素养，共同推动中国教育事业的进一步发展与辉煌。