以下文章节选自童行书院 ，作者田倩

01

我们教育系统和逻辑思维能力

逻辑思维能力如此重要，但是在我们的教育系统中并没有这样一门课。

如果注重知识记忆，而不是思考的课堂氛围，对于擅长记忆的孩子，又特别愿意配合老师的孩子，学业初期可能更有优势。

想到我小时候的学习经历，小学初中成绩都还不错，但是到了高中，文理分科之前遇到更高难度的数理化就蒙掉了。现在分析看来，因为逻辑思考能力这样的底层能力没有搭建好，即便非常努力，但是在脱离了以记忆为基础的学科上，会非常吃力。当我意识到这一点的时候，就开始特别注重逻辑思维的提升了。（成人逻辑思维书单推荐在文末）

在如今互联网时代，海量的知识其实是可以唾手可得。你可以回想一下上学时代所学的那些知识，究竟有多少是你现在还记得的，有多少是现在还用得上的呢？

世界著名的物理学家劳厄曾说过：“重要的不是获得知识，而是发展思维能力，教育无非是一切已经学过的东西都遗忘掉的时候所剩下来的东西。“

如果没有基本的逻辑思维，即便是死记硬背，其实也无法达到好的记忆效果，所有的知识就像一串串冗长的信息，我们的记忆必定负担繁重。

怎样才能更好的记忆？最完美的记忆方法是把现象按照一定的规律编码记忆。这种编码记忆的方式就是逻辑思维，它可以弥补记忆力的不足。

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所以，知识的输入和输出都需要逻辑思考力。美国物理学家兰姆说：你可以从别人那里汲取某些思想，但必须用你自己的方式加以思考，在你的模子里铸成你思想的砂型。也就是只有经过思考的东西才会真正被吸收，继而才能保证高效输出。

知识的输入和输出过程就好比一棵树的成长发育过程。逻辑思维就像大树的根基，知识就像书的养料。只有大树的根基坚固又深入，才能获得更充分的养料，才能源源不断的顺着根基和树干传输，最终成长得枝繁叶茂。如果根基不深，或者发生了断裂，那么养料也无法顺利到达。

知识并非不重要。只重视知识，忽视思维，才是问题之所在。

02

数学好等同于逻辑好？

有人说，我的孩子从小数学就好，是不是他的逻辑思维能力就很好呢？

其实这个问题也要辩证的去看：一方面逻辑思维能力好的孩子，的确会在数学上表现比较突出。但是数学好，并不一定代表逻辑思维能力就好，因为数学思维和逻辑思维并不等同。逻辑思维并不只存在于数学之中，它的范畴更广。

举个例子，有些孩子可能数学成绩很好，但是语文写作逻辑表达上可能比较混乱。到了历史课堂上，对于历史事件的分析可能也一头雾水。在数学上的数理能力并没有很好的迁移到各个学科上去。

这是为什么呢？

我们先来看一下逻辑思维的定义：

逻辑思维

逻辑思维是指正确、合理思考的能力。即对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断、推理的能力，采用科学的逻辑方法，准确而有条理地表达自己思维过程的能力。

数理逻辑是逻辑思维的一个分支。在《形式逻辑学》中，逻辑思维被分为三大模块：概念（定义）、命题（判断）、推论（推理）。

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一般的数学训练只涉及到了推理的训练。也就是用使用已知条件和公式，去推理和解决问题。而对于概念、命题的教育则变成了更简单的死记硬背。从教学效率的角度讲，这无可厚非，但是这种教学方式没有涉及高级逻辑思维的培养。

这也是为什么很多理科学生尽管很会解题，但是在处理工作中实际问题的时候就容易混乱，或者处理问题的方式很死板不会变通。